教育信息化建设评价与激励制度.docx

?一、引言

随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为推动教育现代化的核心力量。为了全面、科学地评估教育信息化建设的成效，激发各相关主体在教育信息化建设中的积极性和创造性，特制定本教育信息化建设评价与激励制度。本制度旨在为教育信息化建设提供明确的导向，促进教育资源的优化配置，提升教育教学质量，推动教育事业的可持续发展。

二、评价原则

1.科学性原则：评价指标体系应基于教育信息化的理论和实践，科学合理地反映教育信息化建设的各个方面，确保评价结果的准确性和可靠性。

2.全面性原则：评价涵盖教育信息化建设的基础设施、资源建设、应用水平、教师发展、学生素养提升等多个维度，全面考量教育信息化建设的整体成效。

3.动态性原则：教育信息化处于不断发展变化之中，评价指标应根据教育技术的发展和教育改革的需求适时调整，保持评价的时效性和适应性。

4.导向性原则：评价结果应能够为教育信息化建设提供明确的改进方向，激励各部门和学校积极推进教育信息化工作，促进教育质量的提升。

5.操作性原则：评价指标应具体明确，易于理解和操作，评价方法应简便可行，确保评价工作能够顺利实施。

三、评价对象

本评价制度适用于各级各类学校、教育行政部门以及参与教育信息化建设的相关机构和个人。

四、评价内容与指标体系

（一）基础设施建设（20分）

1.网络设施（8分）

-校园网络带宽满足教学、管理和科研需求，网络接入率达到[X]%（4分）。

-无线网络覆盖校园主要教学、办公和活动区域，信号强度和稳定性良好（4分）。

2.硬件设备（8分）

-计算机配备数量达到生均[X]台以上，且性能满足教学软件运行要求（4分）。

-多媒体教室、实验室等教学场所设备齐全，运行正常，使用率高（4分）。

3.数据中心（4分）

-具备完善的数据中心，存储容量和计算能力满足学校信息化管理和教学应用需求（2分）。

-数据安全措施到位，数据备份和恢复机制健全（2分）。

（二）资源建设（20分）

1.数字教育资源（12分）

-学校自主建设或购买的优质数字教育资源丰富，涵盖各学科、各年级，资源种类包括课件、试题、案例、视频等（6分）。

-积极参与教育资源公共服务平台建设，上传和共享优质资源，资源下载量和使用量较高（6分）。

2.校本资源（8分）

-学校重视校本资源建设，开发了具有本校特色的教学资源，如校本教材、教学案例集、学生作品等（4分）。

-校本资源在学校教学中得到有效应用，促进了教学方法的创新和教学质量的提升（4分）。

（三）应用水平（30分）

1.教学应用（15分）

-教师能够熟练运用信息技术开展课堂教学，信息化教学手段应用比例达到[X]%以上（5分）。

-利用在线教学平台开展线上教学活动，线上课程开设数量和质量较高，学生参与度良好（5分）。

-积极探索基于信息技术的教学模式创新，如翻转课堂、混合式教学等，取得显著教学效果（5分）。

2.管理应用（10分）

-学校信息化管理系统功能完善，涵盖教学管理、学生管理、人事管理、财务管理等多个方面，实现了管理工作的信息化、智能化（5分）。

-利用信息化手段开展教学质量监测、学生综合素质评价等工作，数据准确、分析及时，为教学决策提供有力支持（5分）。

3.服务应用（5分）

-学校通过信息化手段为师生提供便捷的服务，如在线选课、成绩查询、图书借阅、校园一卡通等，服务满意度较高（3分）。

-利用信息化平台加强家校沟通与合作，及时向家长反馈学生学习情况，家长参与度良好（2分）。

（四）教师发展（15分）

1.信息技术培训（5分）

-学校定期组织教师参加信息技术培训，培训内容涵盖信息技术基础知识、教学软件应用、在线教学平台操作等，教师参与率达到[X]%以上（3分）。

-教师信息技术应用能力提升显著，能够在教学中熟练运用信息技术解决实际问题（2分）。

2.信息化教学研究（5分）

-学校鼓励教师开展信息化教学研究，教师参与信息化教学课题研究、撰写相关论文的数量和质量较高（3分）。

-通过信息化教学研究，形成了一批具有推广价值的教学成果，推动了学校教学改革（2分）。

3.教师信息化教学能力评价（5分）

-建立科学合理