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三年级上册语文教案3.不懂就要问人教--第1页
部编人教版三年级语文上册山小时候勤学好问的精神。
在知识方面：理解课文内容，理解“私塾”、“吓呆”、
《不懂就要问》说课稿
“鸦雀无声”等词语。
一、说教学内容：第二课时
在能力方面：通过引导学生学习，发展学生的思维，培养
二、说教材。
学生的阅读能力。
1、教材的内容、作用和特点：
3、教学重难点：
《不懂就要问》记叙了孙中山小时候在学习时，请求先生
理解“学问学问，不懂就要问”这句话的道理。
讲解课文意思的一件事；介绍了他勇于提出问题，主张不懂就
教具准备：
要问的认真学习的精神。它有很强的可读性和教育性。目的是
小黑板、挂图、录音机、磁带、投影机和投影片。
通过学生学习，教育学生从小养成勤学好问的精神。它是一篇
三、说教法
写人的文章。写人不离开记事，在事情的发展过程中，运用人
我在设计教学时，根据教材的内容和儿童的认知规律设置
物的语言和当时的环境来表现人物优秀品质是课文突出的特
了“以读为主”的课堂教学结构。教学时，紧紧围绕“读”设
点。由教材的地位和特点决定了以下的教学目标和教学的重、
计问题，引导学生带着问题读书，使学生读有所感，读有所悟，
难点。
读有所得，真正尝到读的甜头。坚持以“启发式”教学理论为
2．教学目标：
指导，充分发挥教师的主导，学生的主体作用。因此，我从实
在思想品德方面：通过理解课文内容，激发学生学习孙中
际情况出发，采用直观演示、动作演示、生动语言、激励性的
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三年级上册语文教案3.不懂就要问人教--第1页
三年级上册语文教案3.不懂就要问人教--第2页
语言调动学生学习的积极主动性，使学生勤于动脑，善于思考、一般意义而且在教学中提高质量、增强密度。
自觉地获取知识。同时，注意指导学生学习的方法。在教学过程中，为了能达到教学目标，突出重点，突破难
四、说学法点，我从以下几点进行设计。
1、看书学习的指导：通过一边读，一边想的读书方法，★以情激思。
进而培养学生良好的学习习惯，充分发挥教材的优势，培养学运用情感教学，不但能加深学生对课文的理解，而且能有
生的阅读能力。效地激发学生学习的兴趣的求知欲，调动学生学习的积极性和
2、朗读课文的指导：通过对课文中一些句子进行指导朗主动性，以提高课堂教学效果。因此，在教学中处处注意激发
读，初步培养学生的朗读能力。学生的兴趣，调动积极主动性。
3、学习方法的指导：通过小结学习自然段的方法，用迁1
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