（统编2024版）语文一年级下册 课文9《端午粽》 教学设计 （新教材）.docx

课题

9.端午粽

统编版

一年级下册

第四单元

1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.认识“端、粽、”等生字和偏旁米字旁，读准多音字“了”；会写“节、米”等生字。

2.正确、流利地朗读课文，读好长句子。

3.能说出红枣粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗及其来历。

学习

重难点

能用自己的话说说粽子的样子、味道等。

学情分析

端午节是我国传统节日，课文围绕端午粽，生动、形象地向我们介绍了粽子的样子、味道、花样以及端午节吃粽子习俗的由来。课堂学习从“读”粽开始，通过多种形式地朗读“品”粽，增强学生自主阅读的兴趣，并提高阅读的能力。

教学辅助

多媒体课件

教学过程

学习任务一：出示图片，谈话导入

板书课题，出示粽子图片。板书：端午粽

大家喜欢吃粽子吗？端午粽可是咱们的老祖宗传下来的美食。

你知道什么节日吃粽子吗？粽子又有什么来历呢？

简介端午节及吃粽子的习俗。

端午节是我国的传统节日，还被列入世界非物质文化遗产名录呢!这一天大家都吃粽子。今天，我们一起学习一篇有关端午节的课文《端午粽》。

学习任务二认读字词，整体感知

1.初读课文，随文识字。要求：

（1）读准字音，读通句子。

（2）圈画生字，并多读几遍。

2.检查自学情况。

同学们在读课文的时候，圈画了哪些生字呢？跟大家一起分享一下吧。

（1）出示生字，多种形式认读，注意平舌音、翘舌音和前鼻音、后鼻音。

端粽节总煮盼米枣甜分鲜肉了

交流识字技巧。

看图识字：

端——端正端坐

粽——粽子粽香

枣——红枣枣子

肉——吃肉鸡肉

米——大米米饭

分——分钟分开

熟字加偏旁：米+宗=粽（粽子）（甜粽）分+目=盼（盼望）（期盼）

多音字：了

学习新偏旁。

“粽”字左边是米字旁。米字旁的汉字大多与粮食有关，米字旁在左边时，最后一笔“捺”变成了“点”，如粉、粮、粒、糕、糖等。

认读词语。

端午节粽子糯米红豆中间

总会花样除了纪念

鲜肉带回传说分给

4.再读课文，感知全文。

（1）同桌轮读课文，标出自然段序号。

（2）指导朗读长句子：（1.关注标点2.词儿要连读3.谁在什么地方做什么）

①一到/端午节，外婆/总会/煮好一锅粽子，盼着/我们回去。

②粽子/是用/青青的箬竹叶/包的，里面裹着/白白的糯米，中间/有一颗/红红的枣。外婆/一掀开锅盖，煮熟的粽子/就飘出/一股清香来。

③我们在外婆家/美滋滋地吃了之后，外婆还会/装一小篮粽子/要我们带回去，分给邻居吃。

④长大了/我才知道，人们/端午节吃粽子，传说/是为了纪念爱国诗人/屈原。

（3）学生练习朗读。

（4）指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺，做到合理停顿。

学习任务三：精读课文，理解感悟

1.学习第一自然段。

（1）学生带着问题，自由朗读第一段。

“一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。”通过“盼”字你体会到了什么？

（说明外婆非常希望我们回家，一家团聚。读得时候，要读出外婆的期盼。）

（3）师范读、全班齐读。

3.学习第二自然段。

（1）小组合作学习：

①热腾腾的端午粽来啦！它是什么样子的？看看图，读读课文，用笔画出相关的句子。

出示：

粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

读读词卡：青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣

4.谁能连起来读？指读。读着读着，我们知道了：粽子的外面是用青青的箬竹叶包的，里面裹着——白白的糯米，中间有——一颗红红的枣。你看，作者就是这样从外到内介绍了端午粽的样子。

②外婆包的粽子是什么味道的？从课文哪句话体现出来？

（2）引导学生说说他们的颜色，完成填空：（青青的）箬竹叶、（白白的）糯米、（红红的）枣。

拓展：说一说（）荷叶，（）苹果。你还可以说出两个这样的词组吗？

通过比较，体会“青青的、白白的、红红的”这些词可以使描述的事物更加形象。

引导学生关注作者介绍的顺序，从而发现第一句是由外及里描写了粽子的样子。

学习第2、3句话。

①指导学生读好句子“外婆一掀开锅盖,煮熟的粽子就飘出一股清香来。”

通过借助粽子这一实物让学生闻味道,想象粽子出锅的画面。

②“剥开粽叶,咬一口粽子,真是又黏又甜。”

“又黏又甜”指粽子吃起来既是黏黏的，又是甜甜的。你还能说出类似的词语吗？（又大又红、又香又甜、又大又圆）

（4）齐读第二自然段。

外婆包的粽子色、香、味俱全，读的时候，要美美的，读出粽子非常好吃的感觉。

4.学习第三自然段。

（1）教师范读。生思考：外婆包的粽子