小学信息技术第一册 认识计算机——计算机的硬件组成 1说课稿 河大版.docx

小学信息技术第一册认识计算机——计算机的硬件组成1说课稿河大版

一、教材分析

小学信息技术第一册“认识计算机——计算机的硬件组成”一课，是信息技术学科的基础课程。本节课以河大版教材为依据，紧密结合实际，让学生了解计算机的硬件组成，为后续学习打下基础。教学内容包括计算机的基本硬件部件及其功能，旨在培养学生的信息技术素养和动手操作能力。

二、核心素养目标

培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高信息意识；理解计算机硬件组成的基本概念，发展信息处理能力；学会观察和思考，培养问题解决能力；增强合作意识，通过小组活动共同完成任务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生已具备一定的信息技术基础，如熟悉计算机的开关机、操作鼠标和键盘等基本技能，但对于计算机硬件的具体组成和功能了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新事物充满好奇，对信息技术有较高的学习兴趣。学生的能力参差不齐，部分学生动手操作能力强，善于发现和解决问题；而部分学生则较为依赖教师的引导。学习风格上，部分学生喜欢独立思考，而另一部分学生更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在认识计算机硬件组成时，可能会遇到难以区分硬件部件、理解部件功能等困难。此外，部分学生可能对抽象的概念难以理解和记忆，需要通过直观、生动的教学方式来帮助理解和掌握。同时，小组合作学习时，如何引导学生有效沟通、分工合作，也是需要克服的挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解计算机硬件的基本概念和组成，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生讨论不同硬件部件的功能和作用，激发学生的思考和交流。

3.实验法：引导学生动手操作，通过实际拆装和观察，加深对硬件组成的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示计算机硬件图片和动画，直观展示硬件部件。

2.教学软件辅助：使用模拟软件让学生在虚拟环境中操作，体验硬件组装过程。

3.实物展示：引入实物计算机，让学生直观观察硬件组成，增强学习体验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一台电脑，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这台电脑是由哪些部分组成的吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们就来学习计算机的硬件组成。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解计算机的基本硬件组成，包括主机、显示器、键盘、鼠标等。

-通过图片和动画演示，直观展示每个硬件部件的形状和功能。

-分组讨论：将学生分为若干小组，每组讨论一种硬件部件，如显示器、键盘等，并说明其作用。

-学生展示讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一份关于计算机硬件的填空题，让学生在规定时间内完成。

-学生独立完成填空题，教师巡视指导，解答学生疑问。

-学生展示填空题答案，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调计算机硬件组成的重要性。

-学生总结所学，教师补充并总结重点知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生课后调查家里电脑的硬件配置，并记录下来。

-提醒学生注意安全，合理使用电脑，并保护电脑硬件。

-结束语：鼓励学生在课后多思考、多实践，提高信息技术素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-计算机硬件发展历史：介绍计算机硬件从第一代电子管计算机到现代计算机的发展历程，让学生了解计算机硬件的演变过程。

-计算机硬件技术特点：探讨计算机硬件在不同发展阶段的技术特点，如集成电路、微处理器、固态硬盘等。

-计算机硬件未来趋势：介绍当前计算机硬件技术的发展趋势，如人工智能、物联网、5G等领域的应用。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读科普书籍或上网查阅相关资料，了解计算机硬件的历史和发展。

-鼓励学生参观科技馆或电脑展览，实地观察各种计算机硬件，加深对硬件组成的认识。

-组织学生进行小组项目，要求他们选择一种计算机硬件进行深入研究，包括其工作原理、技术特点和应用领域。

-通过在线课程或视频教程，学习计算机硬件的组装和维护知识，提高学生的动手能力。

-鼓励学生关注计算机硬件领域的最新动态，如新技术、新产品等，培养学生的信息素养。

-学生可以尝试自己动手制作简单的计算机硬件模型，如电路板、小型的电子电路等，通过实践加深对硬件知识的理解。

-在学校或社区开展计算机硬件知识讲座，邀请专业人士为学生讲解计算机硬件的原理和应用。

-通过角色扮演或模拟实验，让学生体验计算机硬件工程师的工作，激发学生对计算机硬件的兴趣。

-学生可以参与学校的科技竞赛，如机器人比赛、编程比赛等，将所学知识应用于实际问题解决中。

-建议学生关注国内外知名的计算机硬件制造商，了解他们的产品和技术创新，拓