3.1 重组DNA技术的基本工具和过程说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3.docx

3.1重组DNA技术的基本工具和过程说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1重组DNA技术的基本工具和过程说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3

设计意图

本节课旨在让学生了解重组DNA技术的基本工具和过程，通过学习限制酶、DNA连接酶和载体等工具的使用，以及基因克隆的基本步骤，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，为后续学习基因工程打下坚实基础。

核心素养目标分析

培养学生科学探究能力，通过实验操作和问题解决，让学生掌握重组DNA技术的基本原理和操作步骤。提升学生的生物科学思维，使其能够运用逻辑推理和批判性思维分析生物学问题。同时，加强学生的社会责任感，认识到生物技术在现代科技发展中的重要作用，激发学生探索科学奥秘的兴趣和热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已经掌握了分子生物学的基本知识，包括DNA的结构、基因的概念以及遗传信息的传递等。此外，学生对酶的作用和特性也有一定的了解，为理解限制酶和DNA连接酶的功能奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生对生物科学充满好奇，对基因工程等前沿科技领域有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读、实验等方式获取新知识。学习风格上，学生既有独立自主的学习者，也有喜欢合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对DNA的结构和酶的作用机制理解不够深入，难以理解限制酶和DNA连接酶的特异性。此外，重组DNA技术的操作步骤较为复杂，学生可能在实际操作中遇到困难。此外，学生对生物伦理和技术的安全性问题也可能产生疑惑，需要教师进行适当引导。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解重组DNA技术的基本原理，引导学生思考并讨论技术应用的伦理问题。

2.设计实验模拟活动，让学生通过模拟操作限制酶切割和DNA连接的过程，加深对技术步骤的理解。

3.利用多媒体教学资源，如动画演示DNA结构、酶的作用机制，以及基因克隆的实验流程，提高学生的视觉学习效果。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习的是“3.1重组DNA技术的基本工具和过程”。在上一节课中，我们了解了DNA的基本结构和遗传信息的传递。今天，我们将进一步探索基因工程的核心技术——重组DNA技术。请大家打开课本，翻到第XX页。

（学生：打开课本，翻到指定页面）

二、新课讲授

1.限制酶

同学们，我们先来认识一下限制酶。限制酶是一种特殊的酶，它能够识别特定的DNA序列，并在这些序列上切割DNA分子。这种切割方式被称为“限制性内切酶”。限制酶是重组DNA技术中的关键工具之一。

（学生：阅读课本，了解限制酶的定义）

2.DNA连接酶

除了限制酶，DNA连接酶也是重组DNA技术中不可或缺的工具。DNA连接酶能够将两个DNA分子连接起来，形成重组DNA分子。这种酶的作用被称为“DNA连接”。

（学生：阅读课本，了解DNA连接酶的定义）

3.载体

在重组DNA技术中，我们需要一个载体来携带外源基因。载体可以是质粒、噬菌体或病毒等。载体能够将外源基因导入宿主细胞中，使其在细胞内复制和表达。

（学生：阅读课本，了解载体的概念）

4.基因克隆的基本步骤

（学生：阅读课本，了解基因克隆的基本步骤）

三、课堂活动

1.角色扮演

为了更好地理解重组DNA技术的操作过程，我们进行一个角色扮演活动。请同学们分组，每组扮演一个特定的角色，如限制酶、DNA连接酶、载体等。通过角色扮演，大家来模拟基因克隆的整个过程。

（学生：分组，进行角色扮演）

2.实验模拟

（学生：按照实验步骤进行模拟）

四、课堂小结

1.限制酶的作用和特性；

2.DNA连接酶的功能和应用；

3.载体的概念和作用；

4.基因克隆的基本步骤。

（学生：回顾课堂内容，总结所学知识点）

五、课后作业

请同学们完成以下作业：

1.阅读课本相关内容，了解基因克隆技术的应用领域；

2.撰写一篇关于重组DNA技术的科普文章；

3.搜集有关基因工程的新闻或案例，与同学们分享。

（学生：认真完成课后作业）

六、课堂反思

1.重组DNA技术是一门涉及多个学科的知识体系，需要我们具备跨学科的思维；

2.实践是检验真理的唯一标准，通过实验模拟和课堂活动，我们能够更好地理解理论知识；

3.学会运用所学知识解决实际问题，是我们在学习过程中需要不断追求的目标。

（学生：反思课堂学习）

今天的课程就到这里，希望大家能够学以致用，为我国生物科技事业贡献自己的力量！下课！

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握