三年级体育上册 迎面接力说课稿.docx

三年级体育上册迎面接力说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：三年级上册《体育》

内容：迎面接力是一项集体竞技性较强的接力跑比赛项目。本节课将学习迎面接力的基本技术动作，包括起跑、接力棒的传递和接棒等。通过学习，使学生掌握迎面接力跑的基本技巧，提高学生的奔跑速度和团队协作能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的体育与健康核心素养。首先，通过迎面接力活动，提升学生的运动技能和体能，增强体质。其次，培养学生团队合作意识，学会在竞争中尊重他人，培养公平竞争的体育精神。最后，通过参与接力跑，培养学生坚韧不拔的意志品质和积极向上的心态，促进身心健康发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对接力跑有一定的了解，他们已经学习了简单的跑步技巧和接力跑的基本规则。然而，对于迎面接力这种特定形式的接力跑，学生可能缺乏系统的训练和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对体育活动普遍具有浓厚的兴趣，尤其对团队合作的运动项目。他们的学习能力强，能够快速接受新技能。学习风格上，部分学生可能更喜欢直观的教学方法，如示范和游戏，而另一部分学生可能更倾向于通过实践和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习迎面接力时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是起跑姿势和接力棒的传递技术可能不够熟练，影响比赛成绩；二是团队协作中可能出现沟通不畅或配合不佳的情况；三是部分学生可能因为速度或力量不足而感到自信心不足。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和练习机会，帮助学生克服困难，提高技能。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解迎面接力的规则和技巧，帮助学生理解比赛要点。

2.示范法：教师亲自示范正确的起跑姿势和接力棒传递方法，让学生直观学习。

3.游戏法：设计接力跑游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习和掌握技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示接力跑的图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.实物教学：使用接力棒和计时器等实物，让学生亲身体验和感受接力跑。

3.小组讨论：组织学生分组讨论，提高团队合作能力和沟通技巧。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一个新的体育项目——迎面接力。你们知道接力跑吗？在接力跑中，传递接力棒是关键环节，今天我们就来重点学习迎面接力中的接力棒传递技巧。

二、基本概念讲解

（老师）首先，我们来看一下迎面接力的基本规则。迎面接力是一种团队接力跑比赛，两个队伍分别站在起点和终点，比赛开始后，一个队伍的队员从起点出发，跑到终点将接力棒传递给本队站在终点的队员，然后该队员折返跑回起点，将接力棒传递给下一个队员，以此类推。现在，我们一起来回顾一下接力跑的基本规则。

三、起跑姿势教学

（老师）同学们，接下来我们要学习的是起跑姿势。起跑姿势对于接力跑至关重要，它直接影响到接棒的成功率。请看我的示范，起跑时，双脚分开与肩同宽，身体前倾，重心落在前脚掌，双臂弯曲，准备接棒。现在，请同学们跟我一起练习起跑姿势。

（学生）老师，我明白了，起跑时脚要分开，身体前倾，重心放在前脚掌。

四、接力棒传递技巧

（老师）好的，接下来我们学习接力棒的传递技巧。在传递接力棒时，接棒人要提前做好准备，保持身体稳定，接棒时，手臂要伸直，手掌张开，拇指和其他四指分开，准备接住接力棒。现在，请同学们跟我一起练习接力棒的传递。

（学生）老师，我明白了，接棒时要手臂伸直，手掌张开。

五、团队协作训练

（老师）同学们，迎面接力不仅需要个人技能，更需要团队协作。现在，我们将进行团队协作训练。请同学们分成两组，每组选出一名队长，队长负责指挥本组成员的起跑和接棒。其他队员按照队长的指令进行练习。

（学生）好的，老师，我们明白了，我们要听从队长的指挥，确保接棒成功。

六、实战演练

（老师）现在，我们进行实战演练。两组队员分别站在起点和终点，比赛开始后，按照之前的练习进行接力跑。注意，起跑、接棒和折返跑都要做到位。

（学生）好的，老师，我们准备好了，开始比赛吧！

七、总结与评价

（老师）同学们，今天的迎面接力课程就到这里。通过今天的练习，大家掌握了起跑姿势、接力棒传递技巧和团队协作的重要性。接下来，请大家分享一下今天的收获。

（学生）老师，我学会了起跑姿势和接力棒的传递方法，还明白了团队合作的重要性。

（老师）很好，今天的课程大家表现都很棒。希望大家在今后的练习中，继续努力，不断提高自己的运动技能和团队协作能力。下课！

六、拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《接力跑的历史与发展》：介绍接力跑这项运动的历史渊源、发展过程以及不同时期的特点，让学生了解接力跑的文化内涵和体育价值。