二年级品德下册 会赞美多好说课稿 首师大版[001].docxVIP

二年级品德下册会赞美多好说课稿首师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

二年级品德下册《会赞美多好》

本节课选自二年级品德下册，主要内容包括：学习赞美的语言，培养良好的品质，提高学生的语言表达能力。通过学习，使学生学会赞美他人，培养良好的道德品质，为构建和谐的人际关系奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）道德与法治素养：通过赞美他人，引导学生树立正确的价值观，培养尊重他人、友善相处的道德品质；2）语言文字运用素养：通过学习赞美词，提高学生的语言表达能力和审美能力；3）文化理解与传承素养：让学生理解赞美是中华文化中的一种美德，培养对传统文化的认同感和传承意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在进入品德课程之前，已经初步接触到了关于礼貌、友善等基本的社会交往规则。他们可能已经能够进行简单的日常交流，并了解一些基本的礼貌用语。然而，对于赞美的具体方法和技巧，他们可能还缺乏系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对于能够互动和表达自己的课程内容比较感兴趣。他们的学习能力和接受能力较强，能够通过直观的教学方法快速掌握新知识。在学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏、故事和互动活动来学习，因为这些方式能够激发他们的学习兴趣和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于赞美的表达往往需要一定的情感投入和语言技巧，部分学生可能会在表达赞美时感到不自然或缺乏自信。此外，二年级学生可能对赞美他人与批评他人的界限不够清晰，容易在赞美时过于夸张或不当。因此，教学中需要关注如何帮助学生掌握合适的赞美方式，以及如何在赞美中保持真诚和尊重。同时，也要帮助学生理解赞美他人与自我表达之间的关系，避免在赞美过程中产生过度自我中心的问题。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如卡片、图片）。

2.课程平台：班级互动平台或学校教学管理系统，用于发布学习资料和进行在线交流。

3.信息化资源：网络图片、音频、视频资料，用于辅助教学和丰富教学内容。

4.教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、游戏化教学等互动式教学手段。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于友谊和赞美的动画短片，引导学生思考友谊中赞美的重要性。

-回顾旧知：提问学生“你们平时是如何向别人表示友好的？”引导学生回顾之前学习的礼貌用语和友善行为。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解赞美的意义、表达方式以及赞美的时机。

-举例说明：通过实际案例，如“小明在比赛中获得了第一名，老师表扬了他的努力”，帮助学生理解赞美的具体应用。

-互动探究：分组讨论“如何用赞美的话语表达对同学的肯定？”引导学生思考并尝试不同的赞美方式。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据教师提供的情境，用赞美的话语描述同学或物品的特点。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生改进赞美语言，鼓励学生表达真诚和尊重。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生扮演不同角色，模拟生活中可能出现的赞美场景，如表扬同学的好成绩、鼓励朋友克服困难等。

-教师点评：对学生的模拟表演进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调赞美的重要性和正确表达赞美的方法。

-学生分享：请学生分享自己在本节课中的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后，用赞美的话语写一篇日记，记录一天中遇到的值得赞美的的人和事。

-课外实践：鼓励学生在日常生活中多发现他人的优点，并用恰当的方式表达赞美。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-赞美的故事：收集一些关于赞美他人的真实故事，如伟人之间的赞美、日常生活中的小故事等，这些故事可以用来启发学生理解赞美的力量和意义。

-赞美诗歌和名言：搜集一些关于赞美的诗歌和名言，如“赞美是心灵的语言，真诚是赞美的灵魂”等，这些名言可以用来增强学生对赞美语言的理解。

-赞美的技巧视频：寻找一些关于如何有效赞美他人的教育视频，这些视频可以展示不同情境下的赞美方式，帮助学生学习如何在实际生活中运用赞美。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《小王子》等书籍，通过故事中的角色互动，让学生体验赞美的力量。

-社会实践：鼓励学生在家庭、学校或社区中寻找机会去赞美他人，如赞美家人的辛勤工作、赞美老师的教导、赞美同学的友谊等。

-赞美日记：学生可以尝试写赞美日记，每天记录下至少一个赞美他人的时刻，并反思赞美的效果和感受