第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 说课稿--2023-2024学年 高中历史 统编版（2019）选择性必修3 文化交流与传播[001].docx

第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

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教学内容

本节课为高中历史选择性必修3《文化交流与传播》中的第10课“近代以来的世界贸易与文化交流的扩展”。本课主要围绕近代以来世界贸易与文化交流的扩展展开，包括鸦片战争后的通商口岸开放、列强的侵略与民族危机、世界市场的形成以及文化交流的加深等内容。通过学习，学生将了解近代以来世界贸易与文化交流的扩展历程，认识其对中国社会的影响。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的历史素养，包括以下目标：1.提升学生理解历史现象的能力，通过分析近代以来世界贸易与文化交流的扩展，使学生认识到全球化趋势下的文化交流特点；2.培养学生的全球意识，使学生意识到不同文化之间的相互影响与融合；3.增强学生的历史责任感，认识到文化交流在民族复兴中的作用；4.培养学生的批判性思维，通过分析历史事件，使学生学会独立思考，形成自己的见解。

重点难点及解决办法

重点：

1.近代以来世界贸易与文化交流扩展的历程和特点。

2.分析鸦片战争后通商口岸开放对中国社会的影响。

3.探讨世界市场的形成对文化交流的促进作用。

难点：

1.理解世界市场形成过程中的复杂性和多方面影响。

2.分析文化交流中的民族主义与全球化的冲突与融合。

解决办法与突破策略：

1.通过课堂讨论和小组合作，引导学生深入探讨世界市场形成的过程和影响。

2.利用案例教学，结合历史事实，帮助学生理解文化交流中的民族主义与全球化的复杂关系。

3.设计问题串，引导学生逐步分析历史事件，培养批判性思维。

4.运用多媒体教学，展示相关历史图片和视频资料，增强学生对历史情境的感知和理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、历史图片、历史文献资料。

2.课程平台：学校内部教学资源库、历史学科网络平台。

3.信息化资源：世界贸易与文化交流扩展的相关历史纪录片、历史事件的时间轴、历史人物介绍。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、历史地图制作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段近代以来世界贸易与文化交流的短视频，激发学生的兴趣。

2.提出问题：视频中展现了哪些世界贸易与文化交流的现象？这些现象对中国有何影响？

3.引导学生思考，为后续课程的学习做好铺垫。

二、讲授新课（25分钟）

1.鸦片战争后的通商口岸开放（5分钟）

-讲解鸦片战争后，列强通过不平等条约迫使中国开放通商口岸的背景。

-分析通商口岸开放对中国经济、文化、政治等方面的影响。

-提问：通商口岸开放对中国有哪些积极和消极影响？

2.列强的侵略与民族危机（5分钟）

-讲解列强侵略中国的历史背景和过程。

-分析侵略行为对中国社会、经济、文化等方面的影响。

-提问：列强侵略对中国民族危机的形成有何影响？

3.世界市场的形成（5分钟）

-讲解世界市场形成的背景和过程。

-分析世界市场形成对文化交流的促进作用。

-提问：世界市场的形成对文化交流有何影响？

4.文化交流的加深（5分钟）

-讲解文化交流加深的表现和原因。

-分析文化交流加深对中国社会的影响。

-提问：文化交流加深对中国有哪些积极和消极影响？

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：根据所学知识，分析近代以来世界贸易与文化交流扩展的历程和特点。

2.案例分析：选择一个典型历史事件，分析其对文化交流的影响。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：鸦片战争后，通商口岸开放对中国有哪些积极和消极影响？

2.提问：列强侵略对中国民族危机的形成有何影响？

3.提问：世界市场的形成对文化交流有何影响？

4.提问：文化交流加深对中国有哪些积极和消极影响？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问，学生回答，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生分组讨论，分享自己的观点，教师进行点评和总结。

3.教师邀请学生上台展示自己的学习成果，进行点评和表扬。

六、教学反思（5分钟）

1.教师引导学生进行教学反思，总结本节课的收获和不足。

2.教师对学生的表现进行点评，鼓励学生在今后的学习中不断进步。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-近代以来中国对外贸易史：介绍中国近代对外贸易的发展历程，包括鸦片战争后的通商口岸、洋务运动时期的对外贸易政策、以及改革开放后的对外贸易成就等。

-近代以来文化交流史：探讨近代以来中国文化与世界文化的交流与融合，如西方文化对中国的影响、中国传统文化在近代的传播等。

-世界市场形成与发展：研究世界市场的形成过程，包括资本主义生产方