三年级下册数学教案《热闹的民俗节——对称》︳青岛版 .pdfVIP

三年级下册数学教案《热闹的民俗节——对称》︳青岛版--第1页

青岛版数学三年级下册第二单元

《热闹的民俗节——对称》教学设计

一、教案背景：

1．面向学生：小学三年级学生

2．学科：小学数学

3．课题：热闹的民俗节——对称

4．课时：1课时

5．课前准备：

学生准备：彩纸、剪刀、课本19页的图片

二、教学目标：

1、结合大量现实事例，初步认识对称现象和轴对称图形；通过实际

操作学会确定轴对称图形的对称轴。

2、在操作、观察、画图等实际活动中，学习图形知识，发展空间观

念。

3、在现实生活中了解对称现象，欣赏、感受对称美，培养初步审美

素养。

三、教材分析：

对称，是现实生活中比较普遍的现象，在学生的生活中，随处可见

对称的物体，如图片、建筑物、动植物、艺术品等，学生对于对称现象

有一定的认知基础，但是，学生却没有一定的理论知识。本单元通过选

取我国民俗节庆祝活动上拍摄的照片，借助学生已有经验，引导学生通

过观察、操作等活动感知对称现象，认识轴对称图形和对称轴。在此基

础上，进一步用生活中、现实中的图片进一步引导学生学习、认识轴对

三年级下册数学教案《热闹的民俗节——对称》︳青岛版--第1页

三年级下册数学教案《热闹的民俗节——对称》︳青岛版--第2页

称图形。

四、学情分析：

在学习中，学生是学习的主体，是知识建构的主动者。三年级的学

生已经初步具备运用已有知识通过迁移、探索发现新知识的规律，并能

运用新知识解决实际问题的能力。同时，从心理学角度上看，三年级的

学生在小组合作的学习环境下，利用自主探索的学习方式，能提高学生

学习的积极性，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新，同时多媒体辅助

教学的运用，更易给他们直观的体验，反馈也更及时有效，因此这样的

教学对学生真正意义上的知识建构、学习兴趣的培养将起着积极而重要

的作用。

五、教学重点：

通过观察操作，初步感知对称现象，并在大量的具体活动中，培养

初步的观察能力，发展空间观念。

六、教学难点：

找图形的多条对称轴。

七、教学方法：

学生动手实践操作、自主探究、演示、交流。

八、教学思路及设计理念：

1．培养发展学生的数学素养。教学中，我给学生播放在百度搜索到

的图片，让学生对数学中的对称产生浓厚的探究兴趣;通过引导学生归纳

对称物体的共同特征,让学生学会归纳的方法。

2．让探究成为数学学习的主要方式。在教学中，我利用百度在网上

三年级下册数学教案《热闹的民俗节——对称》︳青岛版--第2页

三年级下册数学教案《热闹的民俗节——对称》︳青岛版--第3页

搜索的图片，让学生观察不同种类对称物体的图片，培养学生的自主观

察和探究能力，并让学生在自主观察探究中，获取对数学对称的更丰富

更直接的认识。

3．鼓励学生通过动手动脑“学”数学。在活动中，我让学生动手绘

画和制作，不但培养学生的动手能力,而且让学生在动手操作中获取对数

学更为深刻的认识。

九、教学过程：

【活动一】创设情境，导入新课。

1.同学们，你们喜欢做手工吗？今天，老师就和同学们一起来做做

手工吧！

出示：

活动要求：

1）取一张长方形（正方形）的纸对折；

2）从对折的一边动手撕下任意一个图形；

3）展开，观察你得到的图形。

观察，你得到的图形，你有什么发现，和同桌交流一下。

交流。

小结：如