七年级生物下册教学计划及进度表(4篇) .pdfVIP

七年级生物下册教学计划及进度表(4篇)--第1页

七年级生物下册教学计划及进度表（一）

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物

教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主

动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有

更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学

习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新

意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续

学习，打下必要的基础。

二、学情分析

七年级的学生入学半年，对生物学科的学习取得了一定的成绩，学习习

惯也已初步养成，学生记忆快，但是记忆时间短暂。一部分学生课上注意力

不集中，不能明确学案要求进行自主学习。根据学生这些特点，教师要从培

养学生的学习兴趣、提醒学生注意力切入，使学生带着兴趣去学习生物学,

逐步培养学生独立自主学习习惯的养成，并培养学生能运用生物学规范语

言回答问题的能力，同时还要继续加强学生的堂清工作。

三、教材分析

本教材以“生物与环境的密切关系”为核心构建教材体系，充分体现

了“人与生物圈”为主线的基本精神，又从“人生物环境”的角度突

出了生物与环境相互影响、相互制约、共同和谐发展的密切关系。知识内容

组织的特点遵循了学生认知发展规律，借鉴了国外发达国家经验由宏观

到微观、由简单到复杂、有感性到理性。本教材还具从学生生活实际导入解

决问题的活动、丰富多彩的情境设计和问题设计、注意人文素养与科学结合、

注重知识内容的综合化、突出过程性评价和发展性评价等特点。

四、教学目标

1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全

体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物

科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、使学生学会运用生物图表、实验工具培养学生科学探究的能力。培

养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培养学生

收集和处理信息的能力。提高学生的分析能力。

七年级生物下册教学计划及进度表(4篇)--第1页

七年级生物下册教学计划及进度表(4篇)--第2页

3、进一步培养阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表

达能力，展示能力

五、具体措施

1、强化管理，针对个别学生要真正了解他们对生物学习的态度，分析

学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，及时鼓励，多

和班主任沟通，培养他们集体荣誉感，提高他们学习兴趣，促进他们学习态

度的转变。

2、组织好学生的阅读、合作交流、展示提高学习效率和质量。要强化

小组长的管理，提高组内合作学习的效率和质量。

3、精心备课设计好学案、导案、写好教学反思。不断反思教学中得与

失，在教学中不断成长。

4、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；

或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究

性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生

进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

六、课时安排

按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划：

第7章生物体有共同的基本结构3课时

第1节生物体的基本结构2课时

第2节细胞的分裂和分化1课时

第8章