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工程伦理生态化教学探索与实践--第1页
2022年8月教育教学论坛Aug.2022
第33期EDUCATIONANDTEACHINGFORUMNo.33
工程伦理生态化教学探索与实践
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赵 雪，薛 庆，刘 彦，王 崇
（北京理工大学 a.机电学院；b. 机械与车辆学院，北京 100081）
［摘 要］ 工程伦理教育是我国高等工程教育体系的重要组成部分，大学阶段的专业工程伦理教育直接面对未来的工程师，也是
提高未来工程师道德素养的有效途径。以北京理工大学工程伦理教学实践为例，探索了基于师师关系、生生关系和师生关系的
工程伦理生态化教学体系，提出了改善工程伦理教学效果的有效途径，即组建跨领域生态化教学团队、跨专业学生生态化学习融
合、线上线下沉浸式生态化环境及贯穿工程项目全周期的工程实践全过程生态化渗透。
［关键词］ 工程伦理；教学；生态化
［作者简介］ 赵 雪（1984—），女，内蒙古呼伦贝尔人，博士，北京理工大学机电学院讲师，主要从事弹药工程研究；薛 庆（1962—），
女，北京人，博士，北京理工大学机械与车辆学院教授（通信），主要从事人因工程研究；刘 彦（1975—），男，安徽
泗县人，博士，北京理工大学机电学院副院长，教授，主要从事材料与结构冲击动力学研究。
［中图分类号］ G641 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2022）33-0077-04 ［收稿日期］ 2022-02-23
引言理”教学质量提高的迫切需求。
工程伦理教育是新时代高等工程教育体系的北京理工大学作为“红色国防工程师”的摇
重要组成部分，探索优质的工程伦理教育模式亦篮，致力于培养“明德致远、宽厚基础、精深求是、
［1］
是工程教育改革创新的重要攻关方向。大学阶包容创新”的高层次领军人才，一直十分重视学生
段的工程伦理教育直接面对未来的工程师，是提工程伦理方面的教育工作。近15年来先后开设了
高未来工程师道德素养的有效途径。国内的工程“工程与社会”“工程哲学与工程伦理”“商业伦
伦理教育研究始于1998年，西南交通大学肖平教理与企业社会责任”“工程导论”等多门包含工程
授申请到了“工程伦理研究”课题，并在2000年伦理内容的选修课，2018年起面向全校的工程类
开设了“工程伦理学”选修课，标志着中国工程伦硕士专业学位研究生开设了“工程伦理”研究生
理教育的诞生，也填补了国内工程伦理教育的空公共必修课。课程建设团队一直致力于研究提升
［2］
白。随后清华大学、大连理工大学、浙江大学等“工程伦理”教学质量的有效途径。
一系列院校陆续开设了工程伦理教育课程。近两“工程伦理”的教学内容和对象决定了其教
年，在国际“大工程观”盛行的背景下，工程伦理学实践必须摒弃“满堂灌”式的教学模式，基于生
教育实践教学已从西南交通大学、清华大学、浙江态化教学理念开展“工程伦理”教学是课程建设
大学、大连理工大学等个别高校推广至北京理工团队在提升研究生“工程伦理”教学质
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