第十三课 实现人生价值（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级道德与法治上册同步备课（统编版2024）.docx

第十三课实现人生价值（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级道德与法治上册同步备课（统编版2024）

授课内容

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教学内容

《第十三课实现人生价值》是新教材2024-2025学年七年级道德与法治上册同步备课（统编版2024）中的重要章节。本课主要包括以下内容：

1.价值观的内涵与作用：介绍价值观的定义、功能和作用，让学生认识到价值观对个人行为和选择的指导作用。

2.价值观与人生价值：分析价值观与人生价值的关系，引导学生明确人生价值的内涵，理解实现人生价值的重要性。

3.实现人生价值的途径：探讨实现人生价值的多种途径，包括学习、工作、交往等，让学生认识到实现人生价值需要付出努力。

4.个人与社会的统一：强调个人与社会的密切关系，引导学生关注社会，积极投身于社会建设，实现个人与社会的共同进步。

5.培养正确的价值观：教育学生树立正确的价值观，抵制错误价值观的影响，为人生价值的实现奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的道德观念与法治意识，使其能够理解并尊重社会规范，形成良好的行为习惯。

2.提升学生的批判性思维与问题解决能力，通过分析个人价值观对行为的影响，学会在复杂情境中做出合理选择。

3.增强学生的社会责任感，引导学生关注社会问题，积极参与社会建设，实现个人价值与社会价值的和谐统一。

4.培养学生的自我认知与自我发展能力，使其能够正确评价自我，制定人生目标，为实现人生价值奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生在之前的道德与法治学习中，已经对个人与社会的关系、法律的基本概念和作用有了初步的认识。此外，他们也在语文、历史等学科中接触过关于人生价值、理想等方面的内容，对价值观有了基本的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生处于青春期，对自我和周围世界充满好奇，对探讨人生价值和意义有较高的兴趣。他们在逻辑思维和抽象思维能力上有所提升，能够进行简单的推理和分析。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组讨论，有的偏好实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对抽象概念的理解：学生可能对“价值观”、“人生价值”等抽象概念的理解存在困难，需要通过具体案例和生活实例来帮助理解。

-理论与实际的结合：学生可能难以将课堂上学到的理论知识与实际生活联系起来，需要教师通过生动的教学活动和生活实践来引导。

-自我反思和自我管理：学生在面对个人价值观的反思和人生目标的设定时，可能缺乏自我管理和自我激励的能力，需要教师的引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《新教材2024-2025学年七年级道德与法治上册同步备课（统编版2024）》。

2.辅助材料：准备相关视频资料，如人物访谈、社会现象短片等，以及用于讨论和展示的PPT图表。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每组配备必要的学习工具，如白板、记号笔等。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，上一节课我们一起探讨了法治对个人和社会的重要性。今天，我们将进入一个新的话题——实现人生价值。请大家思考一下，你们认为什么是人生价值？如何才能实现自己的人生价值？

2.教材内容呈现

-（教师）首先，请同学们打开教材，翻到第十三课《实现人生价值》。我们首先来了解一下本节课的主要内容。请一位同学朗读课文第一段，其他同学边听边思考，价值观在我们生活中的作用。

3.价值观的内涵与作用探究

-（教师）刚才的朗读让我们对价值观有了一个初步的认识。现在，请同学们分成小组，结合教材内容，讨论以下问题：价值观是什么？它对我们有什么作用？请每个小组派代表分享你们的讨论成果。

-（学生）小组讨论，分享讨论成果。

4.价值观与人生价值关系分析

-（教师）了解了价值观的内涵和作用之后，我们来分析一下价值观与人生价值的关系。请同学们阅读教材第二段，思考价值观如何影响我们的人生价值。

-（学生）阅读教材，思考问题。

5.实现人生价值的途径探讨

-（教师）接下来，我们来探讨实现人生价值的途径。请同学们参考教材内容，思考以下问题：有哪些途径可以帮助我们实现人生价值？请结合自己的经历和感受，举例说明。

-（学生）分享个人经历和感受，讨论实现人生价值的途径。

6.个人与社会的统一

-（教师）实现人生价值不仅是个人的追求，还与社会发展密切相关。请同学们阅读教材第三段，思考个人与社会的关系，以及如何实现个人与社会的统一。

-（学生）阅读教材，思考问题。

7.培养正确的价值观

-（教师）为了实现人生价值，我们需要树立正确的价值观。请同学们阅读教材第四段，思考如何培养正确的价值观，并分享自己的看法。

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