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第7课隋唐制度的变化与创新(说课稿)--2024-2025学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本课设计思路紧密结合统编版高中历史教材《中外历史纲要上》第7课“隋唐制度的变化与创新”,旨在通过分析隋唐时期社会经济的发展、政治制度的变化,以及与周边民族的交流互动,使学生深入了解这一时期的历史特征。教学设计注重培养学生的历史思维能力和分析问题的能力,通过案例教学和小组讨论等方式,引导学生主动探究,形成对隋唐时期历史变迁的全面认识。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的历史唯物主义观念、历史思维能力和家国情怀。学生将通过学习隋唐制度的变化与创新,理解历史发展的规律,提高分析历史现象的能力。同时,通过探讨隋唐时期与周边民族的互动,培养学生的民族认同感和文化自觉,激发对中华文明发展的自豪感和责任感。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.隋唐时期政治制度的变化与创新,特别是三省六部制和科举制的确立与发展。
2.隋唐时期经济文化的发展特点及其影响。
难点:
1.理解三省六部制和科举制在历史发展中的作用和影响。
2.分析隋唐时期民族关系的特点及其对国家统一和民族融合的意义。
解决办法:
1.通过案例教学,结合历史文献和图片,帮助学生理解制度变革的具体过程和影响。
2.采用小组讨论和角色扮演,引导学生深入分析民族关系的变化,提高历史分析能力。
3.结合历史地图和统计数据,帮助学生直观地理解经济发展特点,增强历史实证意识。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法,通过教师引导和启发式提问,引导学生主动思考。
2.设计角色扮演活动,让学生扮演历史人物,体验隋唐时期的社会生活,加深对历史情境的理解。
3.利用多媒体展示隋唐时期的文物、建筑和服饰,增强学生的直观感受。
4.引入案例研究,分析隋唐制度变革对后世的影响,培养学生的历史分析能力。
5.组织小组合作项目,让学生通过查阅资料、撰写报告,深入探究隋唐时期的民族关系和经济发展。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示隋唐时期的文物、建筑图片或播放相关历史影视片段,引导学生关注隋唐时期的社会生活和文化成就,激发学习兴趣。
-回顾旧知:简要回顾隋朝和唐朝建立的历史背景,以及隋朝的主要政治制度和经济成就。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细讲解隋唐时期政治制度的变化与创新,包括三省六部制、科举制的创立和发展,以及它们对后世的影响。
-举例说明:以具体的案例,如唐太宗时期贞观之治、武则天时期的政策调整等,说明政治制度变革对国家治理和经济发展的影响。
-互动探究:组织学生分组讨论,探讨科举制对选拔人才的公平性和对社会阶层流动的影响。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:让学生根据所学内容,绘制隋唐时期的政治制度示意图,加深对三省六部制和科举制的理解。
-教师指导:对学生作品进行点评,指导学生如何准确地描绘历史制度。
4.民族关系与社会经济
-讲解新知:介绍隋唐时期与周边民族的交流互动,包括民族政策、文化交流和经济贸易等方面。
-举例说明:以唐与吐蕃的和亲、唐与突厥的关系为例,说明民族关系对国家统一和社会稳定的作用。
-互动探究:通过历史地图分析,探讨隋唐时期民族融合的地理分布和特点。
5.经济文化的发展
-讲解新知:介绍隋唐时期农业、手工业和商业的发展,以及科技进步对经济文化的影响。
-举例说明:以唐朝的陶瓷、丝绸和茶叶为例,展示当时的经济繁荣和文化交流。
-互动探究:通过比较隋唐时期与其他时期的经济文化差异,分析其特点和原因。
6.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课的主要内容,强调隋唐制度变化与创新对后世的重要影响。
-强调学生应具备的历史思维能力和文化自觉。
7.作业布置(约5分钟)
-布置课后作业,要求学生撰写一篇关于隋唐时期某一制度变化对社会发展的影响的短文。
-鼓励学生课外查阅资料,扩大知识面,提高历史研究能力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-隋唐时期的政治制度:可以拓展学习《唐律疏议》等法律文献,了解唐朝的法律制度及其特点。
-隋唐时期的科举制度:研究科举制度的考试科目、选拔标准以及科举制度对士人阶层的影响。
-隋唐时期的文化艺术:研究唐朝的诗歌、书法、绘画等艺术形式,了解其艺术成就和文化内涵。
-隋唐时期的经济发展:拓展学习唐朝的农业、手工业和商业发展情况,以及对外贸易和货币制度。
-隋唐时期的民族关系:研究唐朝与周边民族的交往、和亲政策以及民族融合的历史过程。
2.拓展建议:
-阅读相关历史书籍,如《隋唐史》、《唐会要》等,以获取更深入
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