统编版 一年级下册道德与法治第4课《我们有精神》教案教学设计（第二课时） .pdf

统编版•一年级道德与法治下册核心素养教学设计

第4课《我们有精神第二课时教学设计

课题大家一起试一试单元第一单元学科道德与法治年级一年级

第二课时“大家一起试一试，主要是引导学生了解在正式场合和日常生活中有精神的

状态，侧重对学生的行为状态与感受进行引导，而不是只强调个体外在的行为表现。让学生

教材

知道只有当外在的精神与内在的精神配合在一起的时候，才是真正的有精神。旨在帮助

分析

学生养成良好的生活习惯，有良好的精神面貌，并引导学生体会有精神的价值，将有精神成

为一种生活常态，做到天天有精神。

本阶段学生活泼好动，对各类事物充满新鲜感，对“我们有精神”的理解比较简单，

学情认为坐得端正，声音响亮，穿得整洁就是精神，即使这样，学生也不容易做到。大部分家

分析长认为自己的孩子在生活中比较懒散，精神面貌不佳。这就需要我们精心设计教学环节，

正面引导，让学生在活动中逐渐养成好习惯。

核心素养:健全人格

学习目标：

1.知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。保持正确的坐、立、走姿势。知道在不同

核心场合，如何行为举止得体。知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态。

素养2.能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。

分析3.培养学生在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。体会到正确的坐立走姿势有利

于自己的健康成长；有精神也是一种对他人的文明行为表现。

4.通过展示小组的精神的风貌让大家体会“精神〃，在活动中能与同学合作、交流、分享

感受、想法和活动成果。

教学知道在不同场合，如何行为举止得体；初步懂得姿势与身体健康的关系，知道有精神能使身

重点体好，面貌好；了解保持每天有精神的方法和技巧。

教学正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。乐于展示自己良好的精神面貌，并愿意天

难点天坚持。

教学

准备教学课件课前资料收集与整理

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

激趣导入新课

导入新课1.素材：《少年说小学生演说观看视频用视频《小学生

2.想一想，说一说：军训汇报导入

(1)在视频中，同学们在演讲中的表现你们觉得文本学习新课，能够激发

怎么样？了解文本小学生的学习兴

(2)说说给你留下印象深刻的一点思考问题趣，提高课堂的

(3)在生活和学习中怎样才能做到有精神呢？回答问题学习效果。

(4)你们觉得自己在生活和学习中哪些地方有精指名回答

神呢？可以展示一下。补充回答

3.小结并板书课题：我们有精神齐读课题

二、教学环节一：大家一起试一试

讲授新课1.文本学习：在日常生活中，还有哪些样子也是有文本学习文本向学生提出

精神的样子？表演展示给大家看看吧。了解文本在日常生活中，

2.图片+文本学习：学习有精神