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4篇课堂教学研究报告

班级教师：xx年XX校区新增教师39人

听课教师：学校领导、各学科研究组组长、部分骨干教师

为了进一步掌握我校新教师的教育教学水平，找出存在的

问题，督促新教师尽快适应我校的课堂教学改革，专门组

织了新教师调查班活动。通过听课、评课、总结等环节，

初步摸清了新教师的教学情况。针对主要问题，总结如下：

一、基本信息

1.新大学生基本功扎实，个人素质高。

在课堂教学中，大学生表现出较高的专业素质。尤其是普

通话的水准，板书的水准，有条理的教学设计，都是值得

肯定的。

2.公开招聘的教师有丰富的教学经验

在公开招聘的教师中，有一部分是从事教育教学工作XX年

以上的教师。这部分教师表现出较高的教育教学水平，具

有一定的教学风格、新颖的教学设计、新的教育理念和课

程改革意识。

3.一些教师有一定的课堂改革意识

在课程改革的大趋势下，大多数教师已经初步形成了课程

改革的意识。一些教师可以使用现代教育媒体来辅助教学，

如电子白板和录音机。教学设计中有自主探究和合作学习，

体现了一定的课程改革意识。

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4.学生的基本素质得到了提高

今年的新生，尤其是小学一年级新生，基础素质更高。新

生接受学前教育好，学生表现出良好的学习态度和热情。

有的同学有很好的课堂学习习惯，比如上课大声答题，主

动举手。

二、存在的问题

(一)学生课堂常规的主要问题

1.学生课堂纪律意识不强，常规课堂培训不到位

这个问题主要表现在新生上课注意力不集中，坐姿等课堂

套路不规范，随意性强，课堂套路没有完成。

2.学生学习习惯差，课堂学习随意性强

这个问题主要表现在七年级新生身上：学生上课回答问题

不太主动，课前准备不充分，听力习惯差，喜欢一起回答

问题，学习不够安静。对老师课堂要求理解差，自制力差。

(二)教师教学常规存在的主要问题

1.有些老师使用多媒体的能力很差

新教师在课堂上制作和操作电子白板和课件的技能不够。

利用多媒体辅助课堂教学的意识还不够。

2.个别老师上课前准备不足

教学设备准备不足，没有养成课前等待的习惯。

3.有些老师课堂控制能力差

尤其是小学一年级，课堂组织相对较差，课堂调控效率不

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高，教学秩序较差。有些老师缺乏对所有学生的关注，不

能及时规范课堂秩序，维护课堂教学纪律。

(三)教学理念和方法存在的主要问题

1.有些老师教学观念陈旧，传统痕迹明显

主要表现为：

(1)教师说得太多(基于教学方法和教师主体的课堂教学)，学

生动得很少(基于被动接受和思考的刻板课堂学习)；教师的

教学指导作用和学生的学习主体地位没有得到充分体现。

(2)教师没有对所有学生给予足够的重视，只给予充分的解

释，忽视了学生的有效吸收，缺乏对学生学习知识和掌握

技能的及时反馈。

2.有的老师教学方法不科学(不注重教育规律)，教学效率低

主要表现为：

(1)教学方法占用了大部分课堂时间，小学语文阅读教学中

存在一种相声的方式，忽视了新课程标准对阅读教学的新

要求：培养学生的自主阅读能力

(4)有的老师对教学内容处理的比较随意。

3.有的老师对学生指导不够，学生自主学习能力差。

(1)学生自主合作学习时