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一年级上册《小小的船》说课稿范文

一年级上册《小小的船》说课稿范文

《小小的船》是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗，作者以优美

的语言，形象的比喻，描绘出了一幅奇妙的夜景图——月儿是小小的

船，“我”正坐在船上看着蓝蓝的夜空和闪闪的星星。展现了孩子想

飞上月亮遨游太空的美好愿望。以下是小编整理的说课稿，欢迎大家

参考！

一年级上册《小小的船》说课稿1

一．教材简析：

《小小的船》是九年义务教育人教版，小学一年级上册第三单元

的第二篇课文。这篇课文是叶圣陶先生写的一首儿童诗歌，本文内容

包括一幅图、三句话，诗句优美，富于想象，充满童趣。作者通过丰

富的想象展现了晴朗的夜空的美丽的景象。教学这篇课文要抓住诗歌

美的因素，对学生进行审美的教育，激发学生热爱大自然的情感。

二．教学目标：

知识目标：认识九个生字，会写四个生字，认识偏旁“门”。

能力目标：准确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。

三．教学重难点：

本课的重难点在于培养学生有感情地朗读课文，力求做到在读中

体会，在读中理解，在读中想象，在读中感受晴朗夜空的美丽，激发

学生热爱大自然的情感。

教学准备：PPT课件，音频资料。

课时处理：根据本课的学习目标和学生实际，我安排了两课时进

行教学。第一课时的教学任务：通过识字扫清阅读障碍；通过有感情

的朗读，感受晴朗夜空的美丽，从而激发学生热爱大自然的情感。第

二课时的任务是：学习田字格内的生字，指导学生正确书写；背诵课

文。我今天要说的是第一课时。

四．学情分析：

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一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点。容易被新鲜

的事物、活动的东西所吸引，也能在教师创设的情境里面体验和感受，

从而达到情感的共鸣。但同时对于一年级的孩子来说，理解诗文内涵

有一定的难度，所以创设情境可以让孩子更好的进入到学习的状态。

五．教法和学法：

语文传统教学方法的精髓之一，便是以读为主，为理解而读，为

进入语境而读，为训练思维、表达、想象而读。根据我班的实际情况，

特制定以下教学方法：

1．创设情境：老师利用电教手段创设多种情境，使学生完全置身

于课文所描绘的情景之中，在轻松愉快地氛围中学习，充分激发学生

学习的兴趣，使他们在“学中玩，玩中学”。

2.．交流、表演法：学生通过同桌交流，表演等形式，以期达到

本课的教学目标。

3．多种形式的朗读：《语文课程标准》十分重视朗读，在教学中，

我让学生在多种形式的朗读中，感受晴朗夜空的美丽，在读中实现词

句的训练和语言的积累。

六．教学过程：

接下来，我说一下本课的教学过程。学生是学习的主体，在语文

教学中，教师要善于做组织者，参与者。为学生创设生动活泼的学习

氛围，让学生积极主动学习，运用自己喜欢的方式方法解决问题，做

学习的主人。因此，我教学的具体环节如下：

（一）创设情境，激趣导入。

小朋友最喜欢猜谜语，为了激发孩子们的学习兴趣，我首先用这

样一个谜语导入课文：“有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆

盘，有时像把镰刀。”孩子们经过思考和讨论后，得出了谜底是月亮。

我趁机用课