七年级生物上册《1.3练习测量》教案3翼教版 .pdfVIP

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七年级生物上册《1.3练习测量》教案3翼教版

第一篇：七年级生物上册《1.3练习测量》教案3翼教版

第三节练习测量教学设计

（二）一、教学设计思路

在研究生物时，经常需要测量生物体的面积和体积，而生物体又

是不规则的，本节通过四个实验，简单的介绍了测量不规则生物体面

积和体积等时采用的一些特殊的方法，由于测量时误差是难以避免的，

本节介绍了一种减少误差的方法——多次测量求平均值法。在教学时，

教师可以根据课本的四个实验展开探究，让学生思考怎样测量不规则

生物体的面积和体积等物理量的方法，然后让学生根据自己的想到的

方法进行测量。然后，让学生们进行交流，比较一下谁的方法最简单，

结果最准确。充分调动学生主动学习，培养学生对生物科学的学习兴

趣。

二、教学目标

（一）知识目标

说出测量不规则生物体形状面积、体积等物理量的基本方法。

（二）能力目标

能够用量筒测量不规则物体的体积。能够用体温计测量体温。能

够用温度计测量液体的温度。

提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。

（三）情感目标

与同学交流测量方法，相互取长补短，培养团结协作精神。

三、重点难点

重点：测量不规则物体的体积和周长难点：测量叶子的面积

四、教学媒体

大屏幕、量筒、树叶、细线、刻度尺、划有均匀方格的纸、葡萄

（或其他大小类似的物体）、热水、体温计等。

五、课时建议1课时

六、教学过程导入：

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教师：生物科学是一门自然科学，在研究生物时，我们经常需要

测量生物体的面积和体积等物理量，而生物体一般又是不规则的，那

么我们可以用什么方法来测量这些形状不规则的生物体呢？

新课教学：实验一

教师：一会呢，我将给每位同学一根细线和一把刻度尺，请同学

们思考一下，如何利用它们来测量课本图1-7叶片的周长。同学之间

可以互相交流一下测量的方法，比较一下谁的方法最简便、结果最准

确。

教师：给同学们发细线和刻度尺。

学生：尝试用细线和刻度尺来测量叶子的周长。并和同学交流测

量方法。

教师：现在我公布一下测量结果，请同学们看一下谁的测量结果

与正确测量结果最接近，你是用什么方法测量出来的？没能正确测量

出结果的同学，请你分析一下，你的测量方法有什么缺点，为什么会

出现结果错误？

学生：核对测量结果，分析测量方法。实验二

教师：有些同学的测量方法很好，也得到了正确的结果。有些同

学虽然测量方法有些问题，没能得到正确的测量结果，但是已经找到

了问题所在。现在呢？请同学们按照课本技能卡提供的方法，利用方

格纸，测算课本图1-7叶片的面积。

学生：阅读课本技能卡的内容，完成测量叶片面积的实验。教师：

公布结果。学生：核对结果是否正确。实验三

教师：请同学们，利用量筒和水，测量一粒葡萄的体积。（可参

照课本图1-8测量葡萄体积的方法）

学生：测量葡萄的体积。

教师：公布测量结果，请同学们检查测量结果是否正确。错误的

分析错误的原因。学生：核对结果，分析错误愿因。教师：介绍量筒

的使用方法。