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【热门】教研工作计划8篇

教研工作计划8

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该为

自己下阶段的工作做一个工作计划了，做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！以下是xx精心

整理的教研工作计划8，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教研工作计划1

结合去年县内所有小学教研工作计划所取得的成果及不足之处，2xxx年，我县全部小学教研工作

要新上一个台阶是我们工作的目标。全县小学教研工作计划要紧紧围绕教育事业发展的中心工作，坚

持以加强教学管理、规范教学行为、提升课改实施水平、全面提高教学质量为重点，提出以课题研究

为牵动，充分发挥教研部门管理、研究、指导、服务的职能，积极开展校本教研制度的研究与建设，

尝试新课程下教学质量的评价改革，探索教研工作新模式，促进全县小学教学工作计划与管理工作再

上新台阶。我们将全县2xxx年教研工作计划分成以下内容：

一、深化教研方式改革，实现教研工作上水平

1、加强引领作用，服务一线教师。

各学科教研员要加强自身学习，真正成为本学科最新教学理念和教学方法的带头人，将小学教学

工作计划详细化，并努力改变教研工作的策略和视觉，多调研，勤思考，最大限度地调动学校领导和

教师的课改积极性，做好各项服务工作。在引领和指导时，要逐步由单向指导向共同研讨转变。倡导

一种与一线教师和学生平等对话、交流，积极互动的方式，及时了解师生对新课程的需求，学校领导

与教师对新课程的理解、困惑与困难，及时调整课改实施策略，改进学校教研工作计划。从服务的范

围层面上，要努力使教研的注意力实现“三个转变”，即由关注教师的技术熟练取向向文化生态取向转

变，由关注城区学校的发展向城边学校和薄弱学科的提高转变，由关注个别教师的指导向学科教研组

建设转变。同时还要深入研究现在孩子的学习心理、学习环境和学习方法，指导教师的教学不断适应

学生的学习需要。

2、加强制度建设，指导校本研修。

课程改革是一项系统工程，需要协同作战，科学管理。课改的科学管理首先是要抓好组织建设与

制度建设。为保证课改的顺利进行，县教科研中心决定建立三个层级的评估体系，使全县各学校有一

个教研奋斗目标。一层级为先进教研组的评估，二层级为先进校本研修学校的评估，三层级为先进课

改学校的评估。以上三个层级的评估体系互为联系，层层提高。本学期在建立并完善学校教研组与区

域教研组的基础上，在2xxx年学校工作计划中着重开展县级小学规范教研组的评选工作，计划对学校

的各类教研组在自我申报评估的基础上进行抽查考评。同时计划制订与落实《象山县中小学校本研修

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制度建设的指导性意见》，改进和完善以校为本的教研制度和工作方法，建立适应新课程和教师发展

的民主、开放有效的教研机制。要把校本培训融入校本教研，把课例展示、文本研读、诊断反省、课

题研究、问题答辩等教研模式与校本培训结合起来，以校本培训促校本教研，以校本教研促教师专业

成长，形成借课改优势提升学校办学水平和提高教学质量的新局面。各教研员要加强城乡之间交流，

校际之间协作，发挥区域教研工作的领引作用，使课改成功经验互通互惠，共同发展。

实施新课程的一切教研工作，都要求重效果、重提升，使教研活动向纵深发展。教研工作要始终

抓住课堂这一课改主阵地，关注学生学习中的典型性问题，逐步实现教学方式和学习方式由形式的变

化向内涵发展。本学期要着重落实的几项教研工作是：

（1）、开展课改实验教师“四个一”活动：

①、每个月向教研组提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题；

②、每学期结合新课程学习与实践撰写一教学案例或教学论文；

③、每学期上一节校级研讨课；

④、每学期编制一份试卷或尝试一种评价办法。

（2）、继续组织开展教学论文与教学案例的县级评比活动，并对具有典型性的论文与案例进行

上网交流或推荐发表。

（3）、在加强校本教研指导的基础上，要组织“323”师训工程中的高、中、初级研修班学员和师

徒结对中的有关教师开展区域联合教研活动，县新课程实验学科指导小组要加强对各种区域联合教研

活动的业务指导。

3、加强总结反思，推进课程改革。

要想进一步提升全县小学课改实施水平，必须走一个实践、反思、再实践、再反思的循环上升过

程。因此，各校要对上学年的课改实验工作认真进行一次全面性的梳理，总