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【名师教案】三年级上册《读不完的大书》教学设计

第一篇：趣味自然以读促学

1、教材分析

本篇课文语言生动有趣。尤其是描写动物活动的句子。运用了许

多精当妥帖的四字词语。如“叽叽喳喳”“蹦蹦跳跳”“高空盘旋”

“展翅滑翔”“猛扑而下”等词语写出了小动物们活动时生动有趣的

样子。但是如果课堂中纯粹解释词语的意思并不能带给学生丰富的情

感体验。所以在教学中，搭建支架。采用创设情景、观看视频、联系

生活实际、想象画面等多种方式让学生在反复朗读中体会小动物的好

玩，感受句子的生动有趣。其次，每种小动物都带给了人们不同的感

觉。在不同的感受中，激发了学生对大自然这本书的热爱之情以及探

索大自然无限乐趣的好奇之心。

2、教学目标

1.通过课堂学习、形近字比较能正确认读“笋、副、旋”3个字，

积累“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳……”四字词语。2.通过朗读课文，找

出读不完的大书指的是大自然，里面有世界万物。3.通过品读描写动

物的句子，进行多种方式的朗读。借助图片、音频视频资料、想象画

面、联系生活经验理解“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”等词语，从声音、动

作的具体描写、当作人来写、富有节奏感等不同方面感受用词的丰富

有趣，从而体会生动的语言。4.通过方法的指导，找出觉得生动有趣

的语言，感受大自然的无穷乐趣，培养热爱大自然的情感。

3、教学过程

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板块一：直接导入，质疑激趣

1.直接导入课题，说说读了课题有什么疑问。

2.带着问题初读全文。

板块二：初读感知，走进大自然之书

1.检查反馈，读准词语。

易读错词：竹笋棕榈倒影倒映一副，比较副与幅

难读词语：高空盘旋展翅滑翔猛扑而下雄健勇猛

井然有序两军对垒勇敢忠贞

叽叽喳喳蹦蹦跳跳

找出读不完的大书是什么？（大自然）学习6自然段。

2.学习第1自然段，读读大自然里有什么？

读短语（高远的天空、广阔的大地……）总结，这就是（世界万

物）

3.默读2--5自然段，梳理文章脉络，找出文章具体描写的动物

和植物。完成课堂作业本第4题。

板块三：研读“好玩”，品味语言

1.自由朗读第2自然段。

（1）指名3人读3句话。

（2）想象画面，品味“麻雀的好玩”

①听音频，想象画面，说说你仿佛看到了怎样的麻雀。带着感觉

读句子。

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②聚焦“叽叽喳喳”“蹦蹦跳跳”感受麻雀的活泼可爱。指导朗

读。

（3）观看视频，给动物世界配音，品味“老鹰的好玩”

①指名读句子。猜猜这只老鹰在干什么？

②通过抓住“高空盘旋、展翅滑翔、猛而扑下”，知道老鹰在捕

猎。

③观看老鹰捕猎的视频，以视觉的冲击领会老鹰捕猎时的样子。

④说说老鹰捕猎带给你