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“小学数学线上与线下教学相结合的研

究”研究报告

摘要：随着社会的进步，我们的衣、食、住、行、学习等那一样都需要运用

到信息技术。随着科技的发展，教育领域也和信息技术有了千丝万缕的联系。特

别是疫情期间，学生不能按时到校学习，为了解决学生的学业顺利进行，应用线

上教学的模式，丰富了学生获取知识的方式，开阔了学生的教育资源，学生真正

做到了“停课不停学”。在信息技术的助推下，开创了数学教学的新局面，受到

越来越多师生的青睐，已经有了一定的实践经验。作为一线数学教师，我们紧跟

时代步伐，充分挖掘各种数学教学资源，努力学习现代化教学手段，实现教与学

相长，线上与线下教学的完美融合。

关键词：小学数学;线上与线下;教学结合

一、问题的提出

1.在线教育随着网络的兴起也逐渐出现在人们的视野中。教和学的实施不再

受时间、空间和地点条件的限制,获得知识的渠道也变得灵活与多样化。

在线教育不仅可以使学生和教师处于不同的空间段和地点随时进行不同教学

活动,而且通过在线学习教育过程中的一些多媒体视频课件,学生不受时间、地点

和和次数限制往复进行直播学习,打破了的传统学习方法。然而由于小学语数知

识对于现在的父母而言相对较简单,所以在线教育在小学教学中一直没有太大进

展。

2.2020年疫情期间，线上教学从此全面进入人们的视线。教育部于2月6日

正式下发了《关于疫情防控期间以信息化支持教育教学工作的通知》。随后,教

育部、工业和生产信息化三部门又联合发布并下发了《关于中小学延期开学期间

首次停课命令不停课教学有关工作安排的通知》。通知的主要内容是为了帮助

各地学生自主学习，丰富学生的网络教学资源，让不同地方的学生都能获得良好

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的学习资源。因此，国家中小学教育云学习平台和有线电视网络空中课堂面向所

有人开放,为学生提供优质的学习信息资源,供大家自主选择学习。

3.各地师生和家长都掀起了一场前轰轰烈烈的线上线下教学网络模式。我校

也开始积极响应国家的号召,学校制定了每日五件事,成长不延期线上教学活动

计划,钉钉软件给我们带来的极大地便利。同时我校按照通知文件中的具体要求,

根据各个年级、学科全体学生的实际线上线下学习成绩情况,制定了开展线下与

线上衔接计划。2020年5月11我们迎来了新学期，通过一段时间的线上教学，

我们发现部分同学在线上学习效果挺好,在线下时就差了很多,还有一部分线上学

习效果不太好的同学,在后来的线下学习中慢慢赶了上来。于是我们就在不断思

考,线上教学与线下教学如何能够很好地有机融合在一起，让基础差的学生利用

线上优质资源赶上来，让优等生取得更大地进步，实现教与学相长，线上与线下

教学的完美融合。

二、研究的目的和理论实践基础

（一）研究目的

1.解决现实问题

从2020年2月初开始，疫情的降临，导致学校不能如期开学,为了做到停

课不停学,我们学校每天都会利用微信或钉钉等软件督促学生居家在线学习。我

们每天早上都会给每个孩子实时推送不同学习科目的视频学习,劳逸结合,这段时

间,信息技术成为了学生与老师,老师与老师之间交流的重要渠道。这次疫情爆发

使得信息技术成为了学校教育课堂教学的主要工具。开学后,我们针对线上课堂

教学的一些弊端需要进行查缺纠漏,找到补缺,通过将线上课堂教学和传统线下课

堂教学很好地有机融合在一起，做到各自的优点互相补充,使线下学生可以有更

多的课余时间可以去学习思考、去学习研究,同时我们要充分教会学生自己去如

何进行创造性的自主学习。我们通过灵活运用现代信息网络技术,不仅可以使得