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手术讲解模板：牙槽脓肿切开引流术

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引流术

于术资料:牙槽胜肿切开引流术

牙槽脓肿切开引流术

科室:口腔科

部位:牙槽

麻醉:局部麻醉

一、引言

词汇是语言的建筑材料，英语教学的成败归根到底要取决于词汇教学的成败、学生词汇量的多少和学生记忆词汇、学习词汇能力的高低(胡春洞、包天仁，2002)。

对于大多数初中学生来说，词汇量不足是制约其英语学习的瓶颈。学生只有解决了词汇量的问题，才能提高听、说、读、写能力，提高英语学习效率。因此如何有效地进行词汇教学，在词汇教学中培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地、有规律地记单词，是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。本文将谈谈笔者对这方面的思考和所做的尝试。

二、词汇教学存在的问题

在实际的英语课堂教学中，词汇教学存在一些问题，主要表现在以下几个方面：

(一)不够重视单词的发音。语音在词汇的学习中起到至关重要的作用。然而教师在词汇教学中，由于没有重视语音方面的教学，对单词的发音方面不够重视，使得学生在朗读单词面临到很大的困难：一是感觉读音方面困难大；二是不会识读国际音标；三是难以读准单词，甚至有学生还用汉语注音的方法来读单词。

(二)词汇教学缺乏语境。在初中的英语教学中，教师过多的是讲解词汇的语