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《第13课我们小点儿声》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级--第1页

《第13课我们小点儿声》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

《第13课我们小点儿声》是统编版道德与法治一年级上册的内容。

教

本课旨在引导学生认识到在公共场合保持安静的重要性，学会在不同场

材

合控制自己的声音，培养良好的行为习惯和社会公德意识。教材通过图

分

片、故事等形式，呈现了在学校、图书馆、电影院等场所需要小声说话

析

的场景。

学一年级的学生活泼好动，对周围的事物充满好奇心，但在公共场合控制

情声音的意识较为薄弱。他们可能在不经意间大声喧哗，影响他人。这个

分年龄段的学生具有较强的可塑性，需要通过具体的引导和教育来培养良

析好的行为习惯。

1.知识与技能目标：让学生了解在不同场合需要保持安静的原因，学会

教控制自己的声音。

学2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的自我管

目理能力和社会交往能力。

标3.情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人、关心他人的意识，增

强社会责任感。

教

1.教学重点：让学生认识到在公共场合保持安静的重要性，学会控制

学

自己的声音。

重

2.教学难点：引导学生在日常生活中自觉做到小声说话，养成良好的

难

行为习惯。

点

1.直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让学生更直观地了解在

教

不同场合保持安静的重要性。2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分

学

享自己在公共场合的经历和感受，激发学生的思考和交流。3.实践法：

法

让学生在实际场景中练习小声说话，提高学生的自我管理能力。

一、导入新课（5分钟）

1.教师播放一段嘈杂的声音和一段安静的声音，让学生对比感受。

2.教师提问：“同学们，你们喜欢哪种声音呢？为什么？”引导学生

回答。

教

3.教师总结：“大家都喜欢安静的声音，因为它让人感觉很舒服。在

学

我们的生活中，有很多场合需要我们小点儿声，今天我们就来学习《第

过

13课我们小点儿声》。”

程

设计意图：通过声音对比导入新课，激发学生的学习兴趣，同时让学生

初步感受安静的重要性。

二、讲授新课（20分钟）

1.认识不同场合需要小点儿声

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（1）教师展示一组图片，分别是学校教室、图书馆、电影院等场所，

让学生观察并说一说这些地方为什么需要小点儿声。

（2）教师引导学生思考在这些场合大声喧哗会带来哪些不良影响。

（3）教师总结：在学校教室，同学们需要安静地学习，大声喧哗会影

响他人学习；在图书馆，大家都在看书，如果声音太大，会打扰别人阅

读；在电影院，观众们在欣赏电影，大声说话会破坏观影氛围。