Unit2 What time is it B lets learn 大单元教学设计 人教pep四年级下册 .pdf

（PEP版）四年级下学期

Unit2Whattimeisit?单元整体分析

课时Unit2Whattimeisit?Bletstalkandlearn

语篇内容Mikesday类型词汇对话融合课

What:本课时是是B分的对话和词汇融合课，语篇通

过了解Mike—天的生活作息展开。本课时是B分的对话

和词汇融合课，通过讲述Mike一天的作息时间安排展开学

习，由于B分的对话课和词汇课都在讲述Mike的日常活

动安排，所以将两分融合在一起，形成一条连贯的主体情

景线，学生沿着这条情景线学习词组和句型，能在真实的情

景中感受它们的语义和语用。通过了解Mike的一天，学生学

会合理安排自己的日常作息时间，做一个尊时守记的人。

Why:学生能感知语篇的语用和语义，能回归实际情景

语篇分析

描述“到该做某事的时候了”，能合理安排自己的日常作息时

间，做一个尊时守记的人。

How:学生通过看图表达、听音选词等方式掌握本课时

的核心词汇，如：getup,gotoschool,gohome,gotobed,理

解Itstimeto和Itstimefor的区别用法，通过小组自由合作，

理解对话内容，掌握重点句型：HurryupIfstimeto...的语用

和语义，描述作息时间和活动安排，然后能制作自己的时间

表和伙伴、家人分享，提高语用综合运用能力。

1.通过看图表达、听音选词理解对话大意，掌握词组：

教学目标

getup,gotoschool,gohome,gotobed的音、形、义，了解句

型Itstimeto...和Itstimefbr...的区别用法；（学习理解）

2.运用正确的语音、语调朗读单词或对话，比较句型It，s

timeto...和Itstimefbr...的区别用法；（应用实践）

3.完成对话文本填空，巩固重点句型在语篇中的语用，

教学重点、难点

并根据Mike的作息安排表，进行自由对话，在实际的情景中

恰当语用语言描述作息时间和活动安排，感悟Mike有礼貌的

性格特征，学会合理安排自己的日常作息时间，做一个尊时

守记的人；（应用实践）

制定DailyPlan,并能运用所学句型Itstimefor/to...来介绍自

己的DailyPlan。（迁移创新）

资源选取及运用教材、PPT及图片

教学过程:

教学目标学习活动效果评价

1.学习理解1.L