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中小学校临聘人员管理制度

一、总则

一、总则

为加强中小学校临聘人员的管理，规范用人行为，保障学校教育教学工作的顺利开展，特制定本制度。本制度适用于中小学校聘请的非正式编制工作人员，包括教师、教辅、行政等岗位。学校应严格按照国家有关法律法规和政策，结合学校实际情况，对临聘人员进行规范化管理。

本制度旨在明确临聘人员的招聘条件、岗位职责、权利义务、考核评价、晋升机制等，确保临聘人员的工作质量和工作效率，促进教师队伍的稳定和发展。同时，本制度对临聘人员的培训、福利待遇、劳动合同管理等方面也做出了明确规定，以保障临聘人员的合法权益。

学校设立专门的临聘人员管理部门，负责本制度的组织实施和监督执行。管理部门应定期对临聘人员的工作情况进行检查，及时解决工作中存在的问题，确保制度的有效落实。此外，学校应建立健全的投诉举报机制，鼓励广大师生对临聘人员的不当行为进行监督和举报，共同维护学校的良好教育教学秩序。

二、本制度自发布之日起正式实施，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。学校应根据本制度的要求，结合实际情况，制定具体的实施细则。同时，学校应加强对临聘人员的宣传和教育，使其充分了解和遵守本制度，共同为学校的发展贡献力量。

三、学校对临聘人员的招聘工作，应坚持公开、公平、公正的原则，通过公开招聘、考试等方式，选拔具备相应资格和能力的人才。招聘过程中，学校应严格按照国家及地方有关招聘政策执行，确保招聘工作的合法性和合规性。临聘人员的录用后，学校应与其签订劳动合同，明确双方的权利义务，确保合同的合法性和有效性。

二、招聘与录用

二、招聘与录用

(1)学校临聘人员的招聘工作由学校人事部门负责，应遵循公开、公平、公正的原则，通过媒体发布招聘信息，确保招聘过程的透明度。招聘条件应符合国家相关法律法规和学校教育教学工作的实际需要，包括学历、专业、工作经验等。

(2)招聘过程中，学校应组织面试、笔试等环节，对应聘者进行全面评估。面试由学校相关领导和专家组成评审委员会进行，评审委员会应客观公正地对应聘者的综合素质进行评价。笔试内容应涵盖教育教学知识、专业知识等，以考察应聘者的专业能力和教学水平。

(3)招聘结束后，学校应将录用结果公示，接受全校师生监督。录用人员需按照学校规定的时间到岗，并参加入职培训。培训内容包括学校规章制度、教育教学方法、师德师风等，以确保新入职的临聘人员迅速融入学校工作环境，提高教育教学质量。

三、职责与权利

三、职责与权利

(1)临聘人员应履行教育教学职责，承担相应的教学任务。以某中学为例，临聘教师平均每周承担20节课，其中初中部教师平均每周课时为22节，高中部教师平均每周课时为18节。教师需严格按照课程标准和教学大纲进行教学，确保教学质量。如某教师因教学质量问题，连续两个学期学生满意度低于80%，学校将对其进行教学指导，如问题持续存在，将考虑调整其教学岗位。

(2)临聘人员享有参与学校教育教学活动的权利。例如，某小学临聘教师在过去一年内，积极参与了学校组织的5次教研活动，并在活动中分享了自己的教学经验，得到了同事和领导的认可。此外，临聘人员有权参加学校组织的各类培训和进修活动，以提高自身教育教学能力。

(3)临聘人员享有合理的薪酬待遇和福利保障。以某中学为例，临聘教师的月薪平均为8000元，年终奖为月薪的12倍，同时享有国家法定节假日、带薪年假等福利。此外，学校还为临聘人员提供医疗、养老、失业、工伤、生育等社会保险，确保其权益得到保障。如某临聘教师因工作原因受伤，学校及时为其办理了工伤保险，并支付了相应的医疗费用。

四、考核与晋升

四、考核与晋升

(1)学校对临聘人员实行年度考核和教学考核相结合的考核制度。年度考核主要评价临聘人员在岗位上的工作表现、职业道德、团队合作等方面，教学考核则侧重于教学质量、教学方法、学生满意度等。如某教师连续两年教学考核得分在90分以上，年度考核表现优秀，学校将优先考虑其晋升为中级教师。

(2)临聘人员的晋升与职称评定挂钩，按照学校职称评定标准进行。晋升过程中，学校将综合考虑临聘人员的教育教学成果、科研能力、社会服务等方面的表现。例如，某临聘教师在任教期间，发表了3篇核心期刊论文，参与1项省级科研项目，因此获得晋升为高级教师的资格。

(3)学校设立专门的考核评定小组，负责对临聘人员的考核和晋升工作。评定小组由学校领导、学科专家、教师代表等组成，确保考核和晋升的公平公正。如某临聘教师因考核成绩优异，被评定小组推荐为年度优秀教师，学校将对其进行表彰，并给予一定的物质奖励。此外，学校还鼓励临聘人员参加各类教育教学竞赛，提升自身教育教学水平。

五、管理与保障

五、管理与保障

(1)学校成立临聘人员管理办公室，负责对临聘人员的日常管理工作。该办公室设立在人事部门，配备专兼职管