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中学语文教师工作室实践探索的路径--第1页

2021年2月语文教学通讯Feb.,2021

第1138卷第2期BulletinofChineseLanguageTeaching灾燥造援138员晕燥援2

◆名师工作室巡展

中学语文教师工作室实践探索的路径

曹智琴

（珠海中山大学附属中学，广东珠海519000）

摘要：作为广东省珠海市首批中小学教师工作室主持人，曹智琴教师工作室制定实效性的业务研修工

作方案，从工作室内涵文化建设入手，力争创设适合学员学习、研修的空间，致力于利用开发多种市区校等教

育环境资源，组织适合学员的形式多样的学习活动，实践“素简慢雅”理念。工作室全体成员在理念素养、专业

实现所在地区教育东西部均衡发展贡献了独

视野、教育实践上勤于探索，为推进新时期地区现代化教育，特

力量。

关键词：教师工作室教师发展实践研修探索

中图分类号：G451.7文献标识码：A文章编号：1004-6097(2021)0圆-00苑缘-03

DOI:10.13525/j.cnki.bclt.20210圆0圆远

（广东省珠海中山大学附属中学语文教

作者简介：曹智琴1976—），女，江西新余人，教育硕士，高级教师，

学科教学。

师，广东省南粤优秀教师，珠海市首批教师工作室优秀主持人。研究方向：

一、文化先行，建设工作室内涵文化，确立工作质消费文化盛行，观感至上甚至有片面求快倾向的

室核心价值观数字体验时代，将教师外在职业形象要求和课堂核

精心打造工作室内涵文化，在工作室研修实践心素养培养任务相关联，在形式简练与精简教学之

中，形成了“素简慢雅”的四字核心价值观和“至情教间追求动态平衡，要求室员在内外之间做好心灵观

育”的工作室精神。照，营造风雅课堂，师生细品慢思，在学科和个人气

（一）建设工作室标识文化质方面追求雅致品味。

通过问卷调查、个人递交简历等方式，初步了解2.工作室宗旨及精神

在工作室；精神提炼为：至情教

各位学员的特点，拟定工作室的文化标识。宗旨为：服务·合作·共赢

，共同创建了工倾心教育。

的挂牌典礼上，通过沙龙研讨的方式育，要求至情至性，

作室的标识文化，明确室训、精神、宗旨和定位。作为工作室主持人，笔者希望室员具有敏锐的

素简慢雅”

1.工作室室训：“观察力、卓越的执行力，对教育永远充满热爱。希望

“素”内求核心素养的培养，外塑朴素洁净的外看到老舍先生在《林海》中描述的“大兴安岭式”的良

在形象；“简”要求教学精简，简练形式；“慢”提倡反