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综合素质

模块一职业理念

〔一〕教育观

1.素质教育观内涵

(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨。

(2)素质教育是面向全体学生的教育

(3)素质教育是促进学生全面开展的教育

(4)素质教育是促进学生个性开展的教育

(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

学生观

2.“以人为本〞的学生观

〔1〕学生是具有独立意义的主体

学生在教育活动中处于主体地位

学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移

学生在教育活动中具有主体的需求与责权

〔2〕学生是开展的人

a.学生的身心开展具有规律性〔顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性〕

b.学生具有巨大的开展潜能

〔3〕学生是具有个性与差异的人，学生是独特的人。

人的全面开展是以成认学生差异和个性开展为根底

学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念

教师观

中

3.新课程改革背景下的教师观

〔1〕现代教师角色转换

教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生开展的促进者

教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者

教师要从“教书匠〞转变为教育教学的研究者和反思的实践者

教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师

〔2〕教师行为的转变

在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏

在对待教学上，新课程强调帮助、引导

在对待自我上，新课程强调反思

在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

材料分析题一一分析思路?+做答格式

(一)读懂题干

教育观;学生观;教师观;职业理念;职业道德

(二)分析材料一-找准关键信息，?确定对应要点

(三)组织答案

总:总体评价---该老师的做法是合理的(不恰当的)，践行了违背了)?....

以人为本的学生观，新课程改革背景下的教师观

分:理论+材料-?-首先，?其次，再次(第一，第二，第三)

理论点+?(理论点解释)。材料中，X老师的XX行为，对学生产生了XX影响/促进了XX。

总:教学启示一好老师做法的意义，坏老师做法改正建议

模块三职业道德标准

教师职业道德

4.2021版【中小学教师职业道德标准】内容及解读

“爱国守法〞——教师职业的根本要求

“爱岗敬业〞——教师职业的本质要求

“关爱学生〞——师德的灵魂

“教书育人〞——教师天职和道德核心

“为人师表〞——教师职业的内在要求

“终身学习〞——教师专业开展的不竭动力

5.1997版

1.依法执教2.爱岗敬业3.热爱学生

4.严谨治学5.团结协作6.尊重家长7.廉洁从教8.为人师表

??????职业道德答题模板

??????材料中老师的行为符合教师职业道德的相关要求，值得我们学习。

??????首先，老师的行为表达了关爱学生。关爱学生要求关爱全体学生，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。材料......

??????其次，老师的行为表达了为人师表。为人师表要做到以身作那么，团结协作，尊重家长。材料......

??????再次，老师的行为表达了教书育人。教书育人要做到遵循教育规律，实施;素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行。材料....?

??????最后，老师的行为表达了终身学习。终身学习要求老师不断丰富自己知识，拓宽视野，提高教学水平。材料....

??????因此(总之、综上所述)，作为一名老师，应......