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“家校社”协同育人研究评述与问题前瞻--第1页

2024年第1期

理论研究

（总第373期）TheFamilyEducationofChina

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“家校社”协同育人研究评述与问题前瞻

高敏宋光辉

摘要：构建家校社协同育人机制是推进我国教育治理现代化的必然要求本研究

“”，。

运用Nvivo11对中国知网数据库中19922022年我国家校社协同育人的核心文献进行

～“”

分析梳理国内近三十年来家校社协同育人的研究趋势结果发现当前研究在家校

，“”。，“

社协同育人理论阐释责任边界国外借鉴实践探索方面积累了一定经验但也存在价

”、、、，

值内涵有待澄清、责任边界有待厘清、经验启示有待整合、在地实践有待创新等不足。未来

应进一步构建家校社协同育人的理论体系拓宽家校社协同育人的研究视域创新

“”，“”，

家校社协同育人的实践研究

“”。

关键词：家校社协同育人问题前瞻

“”

作者简介：高敏/贵州师范大学教育学院实验师，贵州省教育治理现代化研究中心兼

职研究员贵阳550025

（）

宋光辉/贵州师范大学教育学院硕士研究生贵阳550025

（）

“家校社”协同育人是推进教育治理现代化进法》颁布实施，从法律层面对培育未成年人的

的必然要求，是对“培养什么人”“如何培养人”家庭责任、法律责任、社会协同、国家支持做出

的有效回应，当前“家校社”协同育人的意义与规定，明确提出“建立健全家庭学校社会协同育

价值被提升到前所未有的高度。2021年7月，中人机制”；同年10月，党的二十大隆重召开，从

共中央办公厅国务院办公厅出台“双减”政现代化人才培养层面再次强调“健全学校家庭社

策，从教育实践层面提出“完善家校社协同机会育人机制”。多项政策法令的出台，都强调了

制”。2022年1月，《中华人民共和国家庭教育促“家校社”协同育人的重要性和必要性，也为新时

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收稿日期2024-01-14

“”

*本文系贵州师范大学2021年度校级教学内容和课程体系改革项