探究社会基本矛盾是如何推动社会历史发展 说课稿--2023-2024学年高二下学期综合实践活动课（通用版）.docxVIP

探究社会基本矛盾是如何推动社会历史发展说课稿--2023-2024学年高二下学期综合实践活动课（通用版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

探究社会基本矛盾是如何推动社会历史发展说课稿--2023-2024学年高二下学期综合实践活动课（通用版）

设计意图

本节课旨在让学生通过探究社会基本矛盾是如何推动社会历史发展，理解马克思主义关于社会基本矛盾的理论，培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析历史和现实问题的能力。结合高二下学期综合实践活动课的特点，引导学生通过小组合作、探究式学习，提高学生的历史素养和社会责任感。

核心素养目标

培养学生运用历史唯物主义分析历史现象的能力，提升学生对社会历史发展的认识水平。通过探究社会基本矛盾，强化学生的批判性思维和问题解决能力，增强其历史使命感和社会责任感，促进学生在历史学习中形成正确的价值观和人生观。

学情分析

高二年级学生在历史学科的学习上已经具备一定的理论基础和分析能力，对历史事件和社会发展有一定的认识。然而，由于本节课涉及马克思主义关于社会基本矛盾的理论，学生在理解和运用这一理论分析历史现象时可能会存在以下特点：

1.知识层面：学生对马克思主义基本原理有一定了解，但对于社会基本矛盾的概念及其在历史发展中的作用认识较浅，需要进一步深化。

2.能力层面