主题一：人文之美 第7课《天下第一大佛——乐山大佛》 （说课稿）川教版四年级上册综合实践活动.docx

主题一：人文之美第7课《天下第一大佛——乐山大佛》（说课稿）川教版四年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：川教版四年级上册综合实践活动《天下第一大佛——乐山大佛》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课将以人文之美为主题，通过对乐山大佛的介绍，让学生了解我国的世界文化遗产，感受古代工匠的智慧和艺术创造力，培养学生的文化自信和审美情感。课程内容与川教版四年级上册综合实践活动教材紧密关联，旨在提高学生的综合素质和实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化理解与传承意识，通过探索乐山大佛的历史背景、艺术特点和文化价值，提升学生的人文素养和历史思维。同时，通过实践活动，锻炼学生的观察、分析和表达能力，增强其对国家文化遗产的尊重和保护意识，以及培养合作学习和社会实践的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①了解乐山大佛的历史背景和文化价值，认识其作为世界文化遗产的重要性。

②通过观察和讨论，掌握乐山大佛的艺术特点，如雕刻手法和建筑风格。

2.教学难点

①分析乐山大佛的建造过程，理解古代工匠的智慧和技艺。

②结合乐山大佛的历史和地理环境，探讨其对周边文化的影响和意义。

在教学中，重点在于引导学生深入理解乐山大佛的文化内涵，难点在于如何让学生通过具体实例感受到古代工匠的技艺和创造力，以及如何将乐山大佛与更广泛的文化背景相结合，从而提升学生的文化素养和历史思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了川教版四年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备乐山大佛的图片、视频资料以及相关的文化背景资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料和记录工具，以便学生进行合作学习和交流分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乐山大佛的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道乐山大佛是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于乐山大佛的图片或视频片段，让学生初步感受乐山大佛的宏伟与神秘。

简短介绍乐山大佛的基本概念、历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乐山大佛基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乐山大佛的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乐山大佛的定义，包括其主要特征和历史文化意义。

详细介绍乐山大佛的组成部分，如佛像、山体、建筑等，使用示意图帮助学生理解。

3.乐山大佛案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乐山大佛的特性和重要性。

过程：

选择乐山大佛的建造历史、雕刻艺术、宗教文化等几个典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乐山大佛的多样性或复杂性。

引导学生思考乐山大佛对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学知识保护和研究乐山大佛。

小组讨论：让学生分组讨论乐山大佛的保护和传承问题，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乐山大佛相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乐山大佛的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乐山大佛的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乐山大佛的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调乐山大佛在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于乐山大佛的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《乐山大佛的历史与传说》：本书详细介绍了乐山大佛的建造历史、传说故事以及相关的历史人物，帮助学生更深入地了解乐山大佛的文化背景。

-《中国古代石刻艺术》：本书收录了我国多个古代石刻艺术作品的图片和介绍，让学生从更广泛的角度了解古代石刻艺术的发展。

-《世界文化遗产在中国》：本书介绍了我国的世界文化遗产，包括乐山大佛在内的多个著名景点，帮助学生树立文化自信。

2.课后自主学习和探究

-让学生课后收集乐山大佛的