浅谈微课在小学美术教学中的运用.docx

?摘要：随着信息技术的飞速发展，微课作为一种新型的教学资源，在小学美术教学中得到了广泛的应用。本文阐述了微课的概念及特点，分析了微课在小学美术教学中的优势，探讨了微课在小学美术教学各个环节的具体运用方式，包括导入、知识讲解、示范操作、练习指导等，同时提出了在运用微课过程中需要注意的问题，旨在提高小学美术教学质量，促进学生美术素养的提升。

一、引言

美术教育是小学教育体系中的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、创造力和想象力具有不可替代的作用。传统的小学美术教学方式在一定程度上存在着教学内容有限、教学方式单一等问题。微课作为一种新兴的教学资源，以其短小精悍、针对性强、易于传播等特点，为小学美术教学带来了新的活力和机遇。将微课融入小学美术教学中，能够丰富教学内容，创新教学方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果，更好地促进学生美术素养的发展。

二、微课的概念及特点

（一）微课的概念

微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在5-10分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。它聚焦于某一具体的教学内容，如一个绘画技巧、一种手工制作方法等，通过简洁明了的方式呈现教学内容，帮助学生快速掌握重点知识。

（二）微课的特点

1.教学内容短小精悍

微课通常围绕一个特定的知识点展开，时间控制在较短范围内，能够让学生在较短时间内集中精力学习关键内容，避免了冗长复杂的教学过程，提高了学习效率。

2.主题突出针对性强

每个微课都有明确的主题，针对学生在美术学习中可能遇到的难点、重点问题进行设计，如某种绘画工具的使用方法、特定绘画风格的表现技巧等，具有很强的针对性，有助于学生精准地掌握知识。

3.形式多样趣味性高

微课可以运用图片、音频、视频、动画等多种形式来呈现教学内容，将抽象的美术知识形象化、生动化，增加了学习的趣味性，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

4.资源丰富易于传播

微课以数字化的形式存在，可以通过网络平台方便地传播和共享，教师和学生可以随时随地获取和学习，不受时间和空间的限制，丰富了教学资源，拓展了学习渠道。

三、微课在小学美术教学中的优势

（一）激发学生学习兴趣

小学阶段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。微课丰富多样的表现形式，如生动有趣的动画演示、色彩鲜艳的图片展示等，能够迅速吸引学生的眼球，激发他们的学习兴趣。例如，在讲解色彩搭配知识时，通过一段色彩绚丽、变化丰富的动画微课，让学生直观地感受不同色彩组合所产生的视觉效果，比传统的口头讲解更能激发学生的兴趣，使他们积极主动地参与到学习中来。

（二）突破教学重难点

美术教学中存在一些抽象的概念和复杂的技巧，学生理解起来有一定难度。微课能够将这些重难点知识进行细化和分解，以直观形象的方式呈现给学生。比如，在教授素描的明暗关系时，通过微课中对物体光影变化的逐步演示，以及对不同材质物体明暗表现的对比讲解，让学生清晰地理解明暗关系的原理和表现方法，有效地突破了教学重难点。

（三）满足个性化学习需求

每个学生的学习进度和接受能力不同，传统课堂教学难以完全满足学生的个性化需求。微课可以让学生根据自己的实际情况自主选择学习内容和学习时间，进行反复观看和学习。对于理解较慢的学生，可以多次观看相关知识点的微课，直到掌握为止；对于学有余力的学生，也可以通过观看拓展性的微课，进一步提升自己的美术素养。例如，学生在学习手工制作时，如果对某个步骤不理解，可以随时暂停微课视频，反复观看该步骤的讲解和演示，直到学会为止。

（四）丰富教学资源

微课资源丰富多样，涵盖了小学美术教学的各个领域，如绘画、手工、欣赏等。教师可以根据教学需要，整合各种优质的微课资源，充实自己的教学内容，使教学更加丰富多彩。同时，教师也可以自己制作微课，将自己的教学经验和独特见解融入其中，形成具有特色的教学资源，与其他教师分享交流。

（五）便于教学反思与改进

微课的制作过程也是教师对教学内容进行深入思考和总结的过程。通过观看自己制作的微课以及学生对微课的学习反馈，教师可以发现教学中存在的问题，及时调整教学策略和方法，不断改进教学。例如，教师在观看自己制作的关于某种绘画技巧的微课时，发现讲解不够清晰，学生可能理解困难，就可以对微课内容进行修改完善，使其更加符合学生的学习需求。

四、微课在小学美术教学各环节的运用

（一）微课在导入环节的运用

1.创设情境激发兴趣

在美术课的导入环节，教师可以通过播放一段精彩的微课视频来创设情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如，在教授《美丽的海底世界》一课时，教师可以播放一段色彩斑斓