气候资源对人类活动影响多媒体教学课件.pptVIP

课前复习1、地形是影响交通线路的决定性因素吗？试举例说明。2、分析我国东部地区交通线网稠密而青藏高原交通线网稀疏的原因？3、参看教材4－14图，选出A、B、C三种铁路选线方案中较为合理的一种，说明你的理由。第二讲：(一）全球气候变化对人类活动的影响近日来，湖南省各地气温陡然飙升，刚进入２月初春，提前感受到了夏天般的炎热。１３日长沙市最高气温竟升至２８℃，艳阳高照。在长沙市街头记者看到，出行市民纷纷脱下冬装，有的年轻人甚至穿上了衬衫、短袖Ｔ恤这样的夏装。????据气象专家介绍，自２月５日以来的几天，湖南省内大部分地区的平均气温比常年同期大约偏高６℃至８℃。据2009年2月13日《今日新闻》报道：一、全球气候变化史1、地质时期的气候变化震旦纪大冰期石炭二叠纪大冰期第四纪大冰期2、历史时期的气候变化3、近现代的气候变化二、全球气候变化的影响●全球气候变暖的原因？自然原因：可能趋于温暖人为原因：大量燃烧煤、石油、天然气及大量砍伐森林，大气中二氧化碳含量急剧升高；排入大气中的氟氯烃破坏臭氧层，使地面紫外线辐射增强。二、全球气候变化的影响●全球气候变暖的后果怎样？1、冰川融化，沿海低地被淹2、蒸发量增大，干旱加剧3、温度带向高纬移动(二）自然资源与人类活动（自学）1.3.2奇偶性说课程序教材分析教材处理教学程序教学手段教学方法一、教材分析教材地位、作用教学目标教学重点、难点教材地位与作用学生已经学习了函数的定义，一次函数，二次函数，函数的单调性。在这个基础上学习函数的图象对称性，即函数的奇偶性。它是初等函数的一个重要性质，它是学习初等函数的基础，在高中数学中有着极其重要的地位。教学目标知识与技能目标：使学生了解函数奇偶性的概念，会应用定义判断证明函数的奇偶性。过程与方法目标：通过对函数图象对称性的探究，形成函数奇偶性的定义；通过对函数奇偶性的证明，体现数学思考的基本方法。情感、态度与价值观目标：通过学生探究概念的形成过程，激发学生学习数学的兴趣。通过函数奇偶性的证明过程，培养学生严谨求实的治学态度。教学重点、难点根据教材地位，学习目标，将形成函数奇偶性的定义的过程做为本节课的重点。因为学生自身建构知识能力较弱，所以在概念形成的过程中，从图形的直观认识到数学符号的语言描述将成为本节课的难点，而类比函数的单调性定义的形成过程可以突破此难点。二、教材处理内容组织安排学生情况分析内容组织安排首先通过具体实例引出第一个知识点奇偶函数的定义。而后通过例题学习第二个知识点，判断一个函数是奇函数还是偶函数的方法。最后通过练习反馈学生掌握情况。学法指导对学生情况进行分析：（1）学生以往对于图象的对称性已经有所了解。（2）学生对于数形结合已经有了初步的领悟。实现目标的途径（1）通过让学生探究函数奇偶性的定义，培养学生观察归纳抽象概括能力。（2）通过对函数奇偶性定义的分析，达到数与形的完美结合。因为本节反映了从特殊到一般的认知规律，所以采用启发式教学，通过图形直观提出问题，通过数学表格分析问题，通过数学符号解决问题。以独立思考发现为前提，在教师的指导下，分析解决问题。三、教学方法四：教学手段对教学手段的选择和利用（1）利用辅助小黑板，展示引入函数的图象，以利节约时间.（2）利用彩色粉笔，引导学生发现图象的规律。三、教学过程图形引入激发兴趣及时练习反馈调控梳理总结内化提高布置作业以图创新数形结合形成概念剖析例题巩固新知图形引入激发兴趣对称是大自然的一种美，通过观察图象的共同特征，引出课题。数形结合形成概念观察图象的对称特征，完成课本表格，引导学生观察当自变量互为相反数时，函数值的变化情况。即f(x)=f(-x)，进而引导学生归纳概括出偶函数的定义。类比得出奇函数的定义。剖析例题巩固新知通过对定义的分析，得出判断函数奇偶性的方法，通过例题1，得出判断函数奇偶性的一般步骤。及时练习反馈调控让学生及时练习习题一，通过习题一，反馈学生对于奇偶函数图象特征的掌握情况。通过学生练习习题二，反馈学生对于判断证明函数奇偶性的方法，即奇偶函数数的特征掌握情况。梳理总结内化提高通过练习引导学生总结本节知识，即从“数”“形”两个特征来认识函数的奇偶性，从而达到数与形的