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《我爱我们班》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《我爱我们班》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《我爱我们班》，属于全国通用二年级上册综合实践活动课程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过让学生分享班级生活、介绍班级同学、共同制定班级规则等活动，引导学生回顾和巩固二年级上册所学的语文、数学、美术等学科知识，如词语运用、计算能力、绘画技巧等。同时，通过实践活动，培养学生的团队协作能力、沟通能力和创新能力。

核心素养目标

培养学生的人文素养，提高学生的审美情趣，通过《我爱我们班》课程，使学生学会欣赏和表达班级生活之美，增强班级荣誉感和集体意识。同时，培养学生的问题解决能力，通过共同制定班级规则，提升学生的规则意识和社会责任感。此外，通过合作活动，发展学生的沟通协作能力和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备基本的语文知识，能够进行简单的文字表达和口语交流。在数学方面，他们已学习过基本的数量概念和简单的计算方法。在美术方面，他们有基本的绘画技能和色彩搭配的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对班级生活有浓厚的兴趣。他们具备较强的模仿能力和一定的创造性思维，能够通过绘画、手工等活动表达自己的想法。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立完成作业，有的则更倾向于与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在文字表达上存在困难，难以用恰当的语言描述班级生活。在合作活动中，可能会出现沟通不畅或意见不合的情况。此外，对于班级规则的制定和遵守，部分学生可能缺乏自我约束和社会责任感，需要教师在活动中给予引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我爱我们班》的学习资料，包含班级介绍、规则制定等内容。

2.辅助材料：准备与班级生活相关的图片、视频，用于激发学生兴趣，增强课堂互动。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作交流；布置实验操作台，用于进行班级规则制定的小组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《我爱我们班》的预习资料，包括班级照片、视频片段以及班级规则制定的讨论指南。

-设计预习问题：围绕班级介绍，设计问题如“你最喜欢的班级活动是什么？为什么？”引导学生思考班级的温馨和团结。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读班级资料，了解班级成员和活动。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对班级的观察和感受。

-提交预习成果：学生以笔记或小作文的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习的效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享班级故事，引出班级规则的重要性。

-讲解知识点：讲解班级规则的基本原则，如尊重、合作、责任等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生共同制定班级规则。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考班级规则对个人和集体的意义。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的规则建议。

-提问与讨论：学生就规则制定过程中的疑问进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解班级规则的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习合作和沟通。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后与家人分享班级规则，并讨论如何在家中实践这些规则。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍或网站，让学生了解更多的班级管理知识。

学生活动：

-完成作业：学生与家人讨论并记录分享班级规则的经历。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生反思自己在课堂上的表现，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我认知和改进能力。

本节课的重难点在于引导学生理解班级规则的重要性，并能够将其应用到实际生活中。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生不仅能够掌握班级规则的知识，还能提升合作、沟通和自我管理的能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《班级管理手册》：这是一本详细的班级管理指南，内容包括班级文化