第一章第三节 民族说课稿 2024-2025学年人教版八年级上册地理.docx

第一章第三节民族说课稿2024-2025学年人教版八年级上册地理

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设计思路

本节课以人教版八年级上册地理第一章第三节“民族”为核心内容，结合学生的认知水平，设计以下教学思路：首先，通过图片和视频导入，激发学生对我国各民族风土人情的兴趣；其次，引导学生阅读教材，梳理我国民族的分布特点及各民族的文化特色；接着，通过案例分析，让学生深入了解民族政策在我国的实施情况；最后，以小组讨论的形式，探讨如何维护民族团结，促进各民族共同发展。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在培养学生的地理素养和民族认同感。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：培养学生的人地协调观，通过学习民族分布与地理环境的关系，使学生认识到各民族文化的多样性与环境的适应性；发展学生的综合思维，引导学生分析民族政策对地区发展的影响，培养其解决问题的能力；提升学生的区域认知，通过对比分析不同民族的地理分布特点，加深学生对我国地理格局的理解；加强学生的地理实践力，鼓励学生参与民族文化交流活动，增强民族团结意识，为构建和谐社会贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

①我国民族的分布特点及地理分布规律，包括民族的聚居区域和散居情况。

②各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰等文化特色及其与地理环境的关系。

2.教学难点

①理解并分析我国民族分布与地理环境的互动关系，探究地理环境对民族分布的影响。

②掌握民族政策的内涵及其在促进民族团结、地区发展中的作用和意义。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，确保学生掌握基础知识的同时，培养其批判性思维和交流能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同民族的交流互动，增进对民族文化的理解和尊重；通过案例研究，分析民族政策的实际效果。

3.使用多媒体教学资源，如民族风情视频、互动地图等，增强教学的直观性和生动性，提高学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了中国的地理分区，了解了不同地区的自然环境和人文特色。今天我们将进一步探讨我国的民族分布及其与地理环境的关系。请大家先看一段视频，感受一下我国多元的民族文化和风情。（播放视频）

2.知识梳理

现在，请大家翻开课本，我们一起来看第一章第三节的内容。首先，我要请大家阅读教材第一页，了解我国民族的分布特点。请大家注意，民族的分布既有大范围的聚居，也有小范围的散居，这是由什么原因造成的呢？（引导学生思考）

3.民族分布探究

4.民族文化特色分析

现在，我们已经了解了民族的分布特点，那么接下来，我们来探讨一下各民族的文化特色。请大家阅读教材第二页，找出你们认为最有趣或者最有代表性的民族文化特色，并思考这些特色与地理环境的关系。

5.案例研究

下面，我们要通过一个案例来深入理解民族政策对地区发展的影响。请大家看教材上的案例——新疆的民族团结进步。这个案例讲述了新疆如何通过实施民族政策，促进各民族的团结和共同发展。请大家阅读案例，并回答以下问题：①新疆实施了哪些民族政策？②这些政策对新疆的发展产生了哪些影响？

6.小组讨论

现在，请大家回到各自的小组，结合我们刚才学习的知识，讨论一下如何维护民族团结，促进各民族共同发展。每个小组需要提出至少三条建议，并准备好在班上分享。

7.总结反馈

8.作业布置

最后，我给大家布置一个作业。请大家结合今天的学习内容，写一篇关于“我眼中的民族团结”的短文，字数不少于500字。希望大家能够通过写作，进一步思考民族团结的意义和方法。

9.结束语

今天的课就到这里，希望大家能够将今天的学习内容运用到实际生活中，为维护民族团结、促进各民族共同发展做出自己的贡献。下节课，我们将继续学习地理知识，探讨更多有趣的话题。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源

本节课我们学习了我国民族的分布及其与地理环境的关系，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-《中国民族志》：详细介绍我国各民族的起源、发展、文化特色等，帮助学生更深入地了解各民族的历史和文化。

-《中华民族大家庭》：收录了关于我国各民族的风俗习惯、节日庆典、宗教信仰等方面的资料，有助于学生拓宽视野。

-《中国民族地理》：从地理角度分析民族分布、民族文化的形成与发展，帮助学生理解地理环境对民族分布的影响。

-《民族团结教育手册》：涵盖民族政策、民族团结进步事业等方面的知识，引导学生树立正确的民族观。

2.拓展建议

为了让学生更好地掌握本节课的知识点，以下是一些建议的拓展学习：

-阅读拓展资源中的书籍，了解我国各民族的历史、文化、风俗习惯等方面的知识，增强民族认同感。

-观看关于我国各民族风土人情的纪录片，如《中华民族》、《中国民族风情》等，直观