花城版音乐五年级上册 第5课 《小号与弦乐》教案（表格式）.docxVIP

课题：

《小号与弦乐》

课型：欣赏课

教学三维目标

知识与能力：

1、欣赏器乐曲《小号与弦乐》,并能随乐曲录音哼唱旋律。

过程与方法：

1、通过演奏用最直观的方法感受不同乐器的不同音色。

2、抓住孩子爱玩、爱表现的特点，创设情境让学生在动中玩，玩中学的自主学习过程中，使学生感知和认识小号的音色，以及律动、速度、情绪等音乐元素。

(2)能模仿小号与弦乐器的音色，边听、边看、边击拍、边唱乐谱，培养内心节拍感和初步的识谱能力。

情感态度与价值观

1、通过本课的欣赏，学生能够在以后的生活与学习中去尽情的享受音乐的美妙。

2、通过不同乐器的不同音色所塑造的不同音乐形象，激发学生对小号与弦乐器的喜爱之情。

教材分析

重点：

能模仿小号与弦乐器的音色，识读乐谱。

难点：

能够听辨小号与弦乐器的音色，并且正确哼唱主题旋律。

教法：

讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法

学法：

讨论法、模仿法、体验感悟法

教具：

课件、口风琴、小号

教学过程：

一、激趣导入

(一)复习导入

师：看到小号与弦乐这个名字，你想起什么?(大号、长号、小号、圆号、小提琴、中提琴、大提琴、低音大提琴等)你能回想一下这些乐器演奏过的乐曲吗?

(二)听觉导入

播放学生听过的铜管乐器和弦乐器演奏的音乐片段，如：圆号一《大灰狼主题》;小号一《那不勒斯舞曲》;小提琴-《大海》;大提琴一《兔妈妈》等等，让学生想想演奏的乐器名称，并说出它们的音色。接着播放《小号与弦乐》伴奏，提问：“这是由什么乐器演奏的?”从而自然引入课题。

二、新课学习

(一)欣赏合唱《小号与弦乐》1.听听、说说

乐曲由几个乐句组成?请说出乐句结构(abaab`)歌曲用“哒”来模仿小号的音色，用噜”来模仿弦乐的音色。

2.听听、想想

小号与弦乐第二次出现时有何不同?(加入了一个低声部)

3.听听、哼哼

把学生分成小号组和弦乐组，跟随音乐边听、边击拍、边模仿小号和弦乐的音色哼唱。

三、识读乐谱《小号与弦乐》

1.看看：请学生自主观看乐谱，发现乐谱的规律。

2.唱唱：(1)师生合作。注意眼看、口唱、手击拍。老师对音色的模仿示范必须较生动(小号一高亢嘹亮；弦乐一丰满柔美),才能激发学生的兴趣。(2)生生合作。把全班分成两组，其中一组扮演老师的角色，老师注意对比学生的演唱效果，随时做好调整。(3)多组合作。可以把学生分成2人组、4人组、6人组等进行合作，让学生得到更多的机会合作和练习，营造合作探究学习的氛围。(4)实物演奏。有条件的教师也可以用实物小号、小提琴等演奏给学生模仿，并与乐器合作，增加识读乐谱的趣味性。

3.奏奏：由于乐谱音域基本是五度内，很适合课堂乐器口琴或者口风琴演奏，可以先在C调上演奏、模唱、合作，更能增强学生的学习兴趣，帮助唱准音，达到更好的效果。

四、课堂小结

音乐其实离我们一点也不遥远，都是作曲家根据生活中普普通通的一些音乐元素创作出来的。就让我们在今后的生活与学习中去尽情的享受音乐的美妙吧!

板书设计：

小号与弦乐

Doremifasollasido

作业布置：

学生自主组合2人以上小组合唱。评价标准：眼看、口唱、手击拍，较形象地模仿小号和弦乐的音色进行视唱；节奏准确。

教学后记：