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五年制临床医学专业《老年医学》课程教学大纲（20学时）

一、课程说明

（一）课程基本信息

1、课程编码：lnyx

2、课程名称（英文）：GeriatricMedicine

3、课程类别：必修课

4、学时/学分：20学时/1学分（理论20学时，实验0学时）

5、先修课程：生物化学生理学解剖学病理生理学药理学内科学外总等

6、适用专业：临床医学、影像医学及口腔医学五年制本科生

7、开课教研室：内科教研室

8、开课系（部）：临床医学系

（二）课程性质、定位与作用

老年医学（GeriatricMedicine）是预防和治疗与老年相关的疾病，最大程度地维持

或恢复患者的功能，提高老年人的生活质量的学科。老年医学与内科学专业的其他三级

学科不同之处，在于以老年综合评估、多学科团队协作、中长期照护基地联网为特点，

其服务对象主要是多病老人、衰弱老人、高龄老人。当今临床医学存在过度专业的现象，

传统的以“各器官系统疾病为中心”的医疗模式非常不利于身患多系统疾病的老年人。

作为多学科交叉的老年医学应遵循“生物-心理-社会医学”的模式，认识到老年过程本

身造成的生理改变，多种疾病的相互作用，社会支持系统、经济背景、生活环境、宗教

精神生活等众多因素对老年人健康和疾病的影响，以“病人为中心”制定个体化的、注

重功能恢复的健康维护和疾病治疗方案。

中国是一个人口老龄化快速增长的国家，于1999年进入老龄化社会国家的行列，

仅用了27年时间走过了发达国家百年人口老龄化的进程。中国老龄化问题的核心是老

年健康，而解决问题的关键是大力发展老年医学和老年健康服务业，促进健康老龄化。

因此老年医学成为医疗卫生行业亟待大力发展和完善的学科体系，老年医学必将成为一

门重要的临床医学课程。

（三）课程教学目标

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通过本课程的学习，要求学生掌握老年医学的基本理论和基本知识，掌握老年人常

见疾病的临床特点及诊治原则。在已经学习内科学和基础医学等课程的基础上，加深对

老年人各器官、系统所发生的病理生理变化和功能衰退的认识，培养学生的系统思维理

念、人文精神理念、健康管理理念，培养学生分析问题和解决实际问题的能力。培养全

心全意为老年患者服务的思想，树立认真负责、耐心细致的良好医德医风，对其今后无

论从事全科或专科医疗奠定一定的基础。

课程教学目标实现路径

教学方

课程教学目标章节/知识点/教学项目法与手

段

知识目标：

老年学、老年医学、健康老年人的定义以及老年病的临床

特点。

能力目标：讲授式

在临床工作中认清老年病的特点，能根据发病特点列举出启发式

几种可能患的疾病。第一章总论案例式

素质目标：多媒体

1.树立牢固的专业思想，具有良好的思想品质，职业道德