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开题报告专家评议要点

篇一：开题报告专家评议要点

开题报告专家评议要点

专家组听取了课题研究开题报告，审阅了课题研究的有关前期准备材料，

经过认真评议，形成如下论证意见：

1.课题选题具有研究价值。课题立足于学校实际，在推行新课改的前提下

开展“三案六步”的教学实践活动，提升学生在课堂中的参与度，锻炼学生的

思维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力，从而推进“高效

课堂”的有效实施，促进学生学习方式和教师教学方式的转变。课题符合国家

新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体，提高学生自主学习能力”的总要

求，对推动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。

课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。

2.课题研究目标明确.旨在通过对本课题的研究，来探究“三案六步”教

学法对提高学生自主学习能力的作用。通过改变传统教学模式，来打造“高效

课堂”。课题贴近学生，参与到学生平时学习生活中，有较强的可行性。课题

定位了理论目标和实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。

3.课题研究内容具体。课题明确了以“三案六步”教学法为依托、改变学

生学习方式及教师教学方式为核心的研究内容，较为准确地把握了课题研究的

方向，面向实际，有较强的实用性。建议对研究范围、研究对象做更清晰的界

定，加强研究内容和研究目标的关联度，并适当细化和具体化。

4.课题研究方法得当。如课题中的行动研究法，能保证课题研

究真正服务于教学改革。建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研

究方法，请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。

5.课题研究计划全面。首先，课题组成员结构合理，研究任务的分工较明

确。其次，在研究计划中，按时间序列、班级序列进行了详细的过程设计，并

对实施阶段进行了详细的论述划分。建议为保证课题研究的实施，课题组应加

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强“课题研究、反馈总结”的保障条件，可定期召开课题研讨会，并把课题研

究和学校教研工作结合起来，列入学校的工作计划中。

6.课题研究预期成果多样化。根据研究目标，建议教师多渠道收集新课程

改革“三案六步”教学法的教学信息资源，对实施计划不断完善与总结，形成

预期成果。成果形式不局限在教研论文、研究报告、教学案例及教学反思上，

可酌情增加值得推广的模式、评价标准等，并注意成果的学术性、理论水平和

实践水平。

专家组最后建议，课题组应进一步修改并完善开题报告，定期组织开展研

讨会，合理分工，展开课题研究并定期交流研究心得与成果，还要根据时间顺

序分阶段对研究过程性材料及佐证材料进行归档与整理。

专家组一致同意本课题按开题报告进行研究。

篇二：专家评议要点

专家评议要点

首先。本课题是有关于学生发展性评价量表的研究，研究点还是比较新

颖，值得开展。但本课题操作难度比较大，可以借鉴厦门地区已有有成果，作

出自己的特色。

再者，题目还太泛了，能把研究点再具体一些，如学生探究性学习评价量

表，复习课评价量表等，就更好。

第三，要更好体现学科特点，具有独创性，如实验课评价量表，突破重

点。

第四，开题报告内容详实，要点突出，如果能在评价模式上更深入地介绍

和研究，必定在理论上更有高度。

篇三：专家评议要点

一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等）

开题