绘本《南瓜汤》教学设计.docxVIP

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解绘本故事内容，准确掌握故事中的关键情节和角色特点。

-能够用清晰、连贯、准确的语言描述故事，培养口语表达能力。

-学会认读故事中出现的生字词，如舀搅争执等。

2.过程与方法目标

-通过观察绘本画面，培养学生的观察力和想象力，提高图文结合理解故事的能力。

-组织小组讨论，引导学生分析故事中角色的行为和情感，培养学生的思维能力和合作探究能力。

-鼓励学生进行角色扮演，深入体验角色的内心世界，增强对故事的理解和感受。

3.情感态度与价值观目标

-体会故事中三只小动物之间真挚的友谊，感受友谊带来的温暖和力量，培养学生珍惜友情的意识。

-引导学生认识到在集体中要相互尊重、相互合作，学会包容和理解他人，共同营造和谐的氛围。

二、教学重难点

1.教学重点

-深入理解绘本故事内容，把握故事的主题和情感脉络。

-学习运用多种方法理解生字词，提高学生的语言理解和运用能力。

-引导学生体会三只小动物之间的友谊，培养积极向上的情感态度。

2.教学难点

-能够从绘本中挖掘出隐含的教育意义，引导学生将故事中的道理与实际生活相结合。

-通过角色扮演等活动，让学生真正理解角色的情感和心理变化，达到情感的深度共鸣。

三、教学方法

1.讲授法：讲解故事背景、生字词等基础知识，为学生理解绘本奠定基础。

2.直观演示法：通过展示绘本画面，让学生直观地感受故事内容，增强视觉体验。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和想法，培养合作交流能力。

4.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，深入体验角色情感，加深对故事的理解。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示一个南瓜的图片，提问学生：同学们，你们认识这是什么吗？看到南瓜你们会想到什么？引导学生自由发言，分享与南瓜有关的生活经验或想法。

2.接着说：今天老师要给大家讲一个和南瓜有关的特别有趣的故事，故事就藏在一本好看的绘本里，你们想不想知道是什么故事呀？由此引出绘本《南瓜汤》。

（二）绘本阅读与讲解（20分钟）

1.封面与封底观察（2分钟）

-展示绘本《南瓜汤》的封面，引导学生仔细观察。提问：从封面上你看到了什么？猜猜这个故事可能会讲些什么？让学生自由发表自己的观察和猜测，激发学生的阅读兴趣。

-再展示封底，提问：看看封底，你又发现了什么？它和封面有什么联系吗？

2.环衬阅读（1分钟）

展示绘本的环衬，引导学生观察环衬的颜色和图案。说：同学们，看看这本书的环衬，它的颜色和图案也很有意思哦，说不定能给我们一些关于故事的小提示呢。你们觉得它像什么呀？

3.故事正文阅读与讲解（17分钟）

-逐页展示绘本正文，教师富有感情地朗读故事，同时引导学生观察画面。

-读到第一页从前，有三只小动物，他们分别是小白鸭、松鼠和小猫咪。他们住在树林里，是最好的朋友。每天，他们都在一起做美味的南瓜汤时，提问学生：你们看，三只小动物在一起开心吗？从哪里能看出来他们是好朋友？引导学生观察画面中三只小动物的表情和动作，体会他们之间的友谊。

-读到小猫咪熟练地拿起勺子，轻轻松松地把南瓜切成块。然后，小白鸭拿起锅，用力地往里面加水。松鼠则负责生火，让水快点儿烧开时，让学生说一说三只小动物是怎么分工合作做南瓜汤的，感受他们各司其职、配合默契的场景。

-当读到水开了，小猫咪把切好的南瓜块放进锅里。小白鸭一勺一勺地加进盐，松鼠不停地搅拌着，防止汤溢出来时，引导学生观察画面中三只小动物不同的动作，并用自己的话描述煮汤的过程，加深对故事细节的理解。

-读到不一会儿，南瓜汤煮好了，香气扑鼻。三只小动物高兴地围在一起，准备享用美味的汤时，提问：这时他们的心情怎么样？如果你是他们，你会想些什么？让学生感受小动物们成功做出南瓜汤后的喜悦心情。

-继续阅读后面的情节，当读到可是，有一天，他们为了谁来舀第一勺汤发生了争执时，让学生仔细观察画面中三只小动物的表情和动作，猜测他们的内心想法，引出后续故事的发展。

-在阅读过程中，适时讲解生字词，如舀搅争执等。通过动作演示、联系上下文等方式帮助学生理解生字词的含义。例如，教师拿起勺子做舀的动作，让学生直观感受；结合画面中松鼠搅拌汤的动作讲解搅字；通过描述三只小动物互不相让的情景，帮助学生理解争