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小学科学教育中的实验教学研究与实践

小学科学教育作为培养学生科学素养和创新能力的重要途径，实验

教学在其中发挥着不可或缺的作用。实验教学不仅能够激发学生的学

习兴趣，还能帮助学生更好地理解科学知识，培养他们的观察、思考

和实践能力。本文将对小学科学教育中的实验教学进行深入研究，并

结合实际教学实践，探讨如何更好地开展实验教学，提高教学质量。

一、小学科学实验教学的重要性

1、激发学习兴趣

对于小学生来说，直观、生动、有趣的实验现象能够迅速吸引他们

的注意力，激发他们对科学的好奇心和探索欲望。通过亲自动手参与

实验，学生能够更加积极主动地投入到学习中，提高学习的积极性和

主动性。

2、帮助理解科学知识

科学知识往往比较抽象，而实验教学能够将抽象的知识转化为具体

的、可观察的现象，让学生在实践中感受和理解科学原理。例如，在

学习“物体的沉浮”时，通过让学生将不同的物体放入水中进行实验，

观察物体的沉浮情况，从而更好地理解物体的密度与沉浮的关系。

3、培养实践能力和创新思维

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实验教学为学生提供了动手操作的机会，让他们在实践中学会运用

科学方法解决问题，培养实践能力和创新思维。在实验过程中，学生

需要设计实验方案、选择实验器材、进行实验操作、观察记录实验现

象、分析实验结果等，这一系列过程能够锻炼他们的综合能力。

4、培养科学态度和合作精神

实验教学要求学生严谨认真、实事求是地对待实验，培养学生的科

学态度。同时，在小组实验中，学生需要相互合作、共同完成实验任

务，这有助于培养他们的合作精神和团队意识。

二、小学科学实验教学的现状与问题

1、实验器材不足

部分小学由于经费有限，实验器材配备不齐全，无法满足实验教学

的需求。这导致一些实验无法正常开展，影响了教学效果。

2、教师实验教学能力有待提高

一些教师对实验教学的重视程度不够，自身实验教学能力不足，在

实验设计、操作指导等方面存在问题，无法有效地引导学生进行实验

探究。

3、实验教学时间不足

在实际教学中，由于课程安排紧张，实验教学时间往往被压缩，学

生无法充分进行实验探究，难以达到预期的教学目标。

4、实验教学方法单一

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部分教师在实验教学中采用传统的讲授式教学方法，学生只是被动

地接受实验步骤和结果，缺乏自主思考和探究的机会，不利于学生创

新能力的培养。

三、小学科学实验教学的改进策略

1、加大实验器材投入

学校应加大对实验器材的投入，购置齐全的实验设备，为实验教学

提供物质保障。同时，教师也可以充分利用身边的资源，自制一些简

单的实验器材，丰富实验教学内容。

2、提高教师实验教学能力

学校应加强对教师的培训，提高教师的实验教学能力。教师自身也

应不断学习，更新教育观念，提高自身的专业素养，掌握先进的实验

教学方法和技巧。

3、合理安排实验教学时间

学校应合理调整课程安排，保证实验教学有足够的时间。教师在教

学中也应合理规划实验教学环节，提高实验教学的效率，让学生在有

限的时间内获得更多的收获。

4、创新实验教学方法

教师应改变传统的讲授式教