Unit6 Meet my family!（教学设计）-人教PEP版英语四年级上册.pdfVIP

小学英语四上Unit6单元整体教学设计

教材版本PEP小学英语三（年级起点）年级四年级上册

授课单元

Unit6Meetmyfamily课时总数6

课题

设计者

指导教用在单位联系邮箱

第i部分单元教学设计总思路

一、教学理念

本单元教学设计是主题意义探究下基于大任务的单元整体教学设计。基于课程标准深入解读教材内容，围绕教材单元的逻辑、内容结构

和主题道义，创设其实的情境，设置一个大任务，这个大任务分成几个小任务，相应地形成几个学习课时来组织一个单元。基于学生学习视角，

设定以达成其实任务成果为目标的学生学习过程，以及教师对学生任务成果达成和素养学习发展的相应支持引导过程（张荣干，2017）,引导学生在

具有整体性、关联性、实践性的学习活动中将相关知识或内容结构化，以实现学生的“真学习”，让学生在真实情境中解决生活问题，充分发挥

学生的主体性，真正落实课程核心素养，培养学生用英语做事情的能力。

二、单元教材分析

项目内容

-（）

单元主题主题意义、◎人与社会◎人与自然◎人与自我

意义分析单元主题：单元主题：Myfamily(家庭成员、家庭成员的外貌，性格特点及其职业〉

通过谈论家院成员、家院成员的外貌及其职业.让学生了解更名的职业,并激发他们对职业的向往，表达

育人价值自己的职业理想，从而引导学生意识到家的意义与价值，主动为创造美好家庭做力能及的事情并承担家

庭责任。

本单元选自人教版PEP四年级上册Wnil6Meetmyfamily^,本单元的主题是“Myfamily”,通过谈论家庭成员、家庭成员的外

貌，性格特点及其职业，让学生了解更多的职业，并激发他们对职业的向往，表达自己的职业理想，从而引导学生意识到家的意

义与价值，主动为创造美好家庭做力能及的事情并承担家庭责任。本单元的核心板块中，Alearn和Blearn呈现四会词汇

“parcnts,cousin,unclc,aunt,babybrothcr,d(ctor.cook,drivcrj%rmcr,nursc”要求学生能正确读出、理解和运用这些四会词汇：Atalk和B

talk呈现句型“Howmanypeoplearethereinyourfamily?Myfamilyhas...?Isthis...?Yes,itis./No,itisnt.What*syour...sjob?

H/Shisa….”要求学生在情境中使用句型进行交际：Aletsspell呈现a,,i,o,u的长短发音规则及练习，要求学生能够对比掌握

。

教材分析a,,i,o,u在单词中的发音规则及a,i,o,u,在单词中的发音规则，并能根据发音拼读、拼写出符合发音规则的词。次核心

板块中：L/shk通过听、说、读的练习巩固所学的句型和词汇；Readandwril呈现一个小文段，要求学生阅读理解文段的框

架并能描述家庭成员及家庭