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“情境教学”中存在的问题及对策范文(精选3篇)--第1页

“情境教学”中存在的问题及对策范文(精选3篇)

第1篇:“情境教学”中存在的问题及对策

情境是数学教学的有力支配，是搭建数学教学的平台。是开展

数学教学的根基。更是提高数学教学的有效途径。可以说，一个生动

有趣的教学情境，是数学教学中的一剂良药。然而，在新课程改革不

断推进与深化，数学情境与提出问题教学不断进入课堂、优化课堂

教学的今天，工作在一线的教师，对数学情境教学的开展却产生了新

的误解。进入教学误区。笔者在多次大型教研活动中发现其教学中存

在的几大问题。这一切，不得不引起教师们深深的反思，具体表现在

以下几个方面。

问题一：情境设置只为情景，脱离教学中心

当前，正倡导数学情境与提出问题教学，目的旨在设置情境，

让数学走向生活，让抽象知识具体化、直观化。达到服务于教学，服

务于学生。因此，教师在教学实践中，合理、有效地设置情境，将使

学生的数学学习走向轻松，并充满趣味。可是，这一切却使很多教师