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二年级下册句子专项训练(一)

一、把句子改为三个疑问句

1.例：种子睡在松软的泥土里。

(1)什么睡在松软的泥土里?(2)种子睡在哪里?

(3)种子睡在什么样的泥土里?2.小兔子在菜地上拔萝卜。

(1)(2)(3)

3.蝴蝶在花丛中飞舞。

(2)(3)

二、缩写句子。

1.例：爸爸拾起一根又长又细的枝条。爸爸拾起枝条。

2.一棵绿油油的小柏树栽好了。

3.刺猬太太的门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。

三、写好比喻句。

1.例：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。

2.天上的白云

3.大树

四、把疑问句改为陈述句。

1.例：难道我们能浪费时间吗?我们不能浪费时间。

2.我们难道被困难吓倒吗?

3.我们难道能抄袭别人的作业吗?

五、仿写拟人句。

1.例：小柳树听了，不好意思地笑了。2.

3.

六、扩写句子。

1.例：沙滩是天地。

海边的沙滩是我们的快乐天地。

2.小伙伴们捉迷藏。

3.我把饭吃完了。

七、仿写排比句。

1.例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。

3.2.

3.

八、用加点词语造句。

1.例：河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

2.

3.

九、仿写句式。

1.例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。

2.山坡上

3.房子旁边

4.例：妈妈一边织毛衣一边看电视。

5.

6.

7.例：我一回家就开始写作业。

8.--就

9.就

10.例：因为下雨了，所以不能出去玩。

11.因为,所以

12.因为,所以2025年部

编版语文二年级下册句子专项训练(一)知识点归纳总结

一、疑问句改写改写方法：

通过对原句中的不同成分进行提问，形成三个不同的疑问句。提问内容可以涉及主语、地点、状态等。

示例：

原句：种子睡在松软的泥土里。

什么睡在松软的泥土里?种子睡在哪里?

种子睡在什么样的泥土里?

原句：小兔子在菜地上拔萝卜。谁在菜地上拔萝卜?

小兔子在哪里拔萝卜?小兔子在做什么?

原句：蝴蝶在花丛中飞舞。什么在花丛中飞舞?

蝴蝶在哪里飞舞?蝴蝶在做什么?

二、缩写句子缩写原则：

保留句子的主要信息，去掉修饰成分。

确保缩写后的句子意思明确，语法正确。示例：

原句：爸爸拾起一根又长又细的枝条。缩写：爸爸拾起枝条。

原句：一棵绿油油的小柏树栽好了。缩写：小柏树栽好了。

原句：刺猬太太的门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。缩写：门前开着鲜花。

三、写好比喻句比喻句特点：

用相似的事物来描写另一事物，使句子更生动形象。

通常包含本体、喻体和比喻词。示例：

例句：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。

天上的白云：天上的白云像一群群绵羊，悠然自得地飘着。

大树：大树像一位年迈的老人，静静地站在那里，守护着这片土地。

四、疑问句改为陈述句转换方法：

去掉疑问句中的疑问词和疑问语气，将句子改为肯定或否定陈述句。注意保持句子原意不变。

示例：

原句：难道我们能浪费时间吗?转换：我们不能浪费时间。

原句：我们难道被困难吓倒吗?转换：我们不会被困难吓倒。

原句：我们难道能抄袭别人的作业吗?

转换：我们不能抄袭别人的作业。

五、仿写拟人句

拟人句特点：

将非人的事物赋予人的特性，使句子更生动有趣。通常通过动词、形容词等体现人的特性。

示例：

例句：小柳树听了，不好意思地笑了。

仿写：小草在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我点头致意。

六、扩写句子

扩写原则：

在原句的基础上增加修饰成分，使句子更具体、更生动。注意保持句子的连贯性和逻辑性。

示例：

原句：沙滩是天地。

扩写：海边的沙滩是我们的快乐天地。

原句：小伙伴们捉迷藏。

扩写：一群快乐的小伙伴们在公园里尽情地捉迷藏。

原句：我把饭吃完了。

扩写：我津津有味地把妈妈做