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第八单元课后题参考答案

8-1历史是一条河

一、阅读和理解

8-1.1.1作者为什说“历史是一条河”？请根据对文宣的理解，写出三个理由。

.（1）历史如河流般恒古长久，缓缓流逝。2（）历史如河流般，沉淀着普通人的辛勤与

悲哀。3（）历史如河流般透明清澈，使人得到许多智慧。

8T.1.2文中说“我真想凡是有人问到你，就答复他们在‘口袋里！”是什意思？表达了

作者怎样的感情？

虽然三三并不在身旁，但口袋中放着她的信，随身携带，仿佛两个人同行一般。这样说,

也表达了作者对妻子的挚爱。

8T.i.3对于那些“拉船的人”，作者为什说“我们应当来尊重:来爱”？结合文章分析。

因为这些劳动者担负着自己的命运，在四时交替中庄严忠实地生活着，从不逃避为了活

而应有的一切努力。

二、思考和应用

87.2.1这篇文章表达了怎样的主旨？你对“历史是一条河”是如何认识的？谈谈你的看法。

这篇文章所表达的，是借由男女之爱而通向对人世之爱。而人的情感、命运以及历史，

大约就是象河水一样“透明烛照”，平缓而温柔地过去。它激荡了我们，却从不会因我们而

改变方向，同时，我们的一切都将随它而去。

“历史是一条河”告诉我们：（1）历史是不断前进的河流也是向前奔腾永远不后退的;

2（）一旦成为了历史就不能够再改变的，历史是不可改变的，就像河流经过了许多却无法再

让经过的地方还原成过去的样子；3（）在这问中这条河流带给作者许多的记忆，历史也会给

后世流传许多的故事。

87.2.2本文语言质朴而优美，不仅情真意切，也生动措绘了湘西秀美水和风情，仔细

品读原文，并给大家说说你家乡山水景色和风土人情。

可结合原文，让学生找出描绘湘西秀美山水语句并品读，进而引导学生交流畅谈自己

家乡山水和风情。

三、文学和生活

8T.3你在外求学，想必也一定时刻思念和牵挂你家人，拿起笔来给自己深爱亲人写封

简短家信，比比看谁写得好。

信息化冲击让很多人已生疏了书信写作，可适当讲解书信写作格式和规范，让学生

在理解作品主旨基础上，结合个人实际锻炼一下书信写作，给亲人说说心里话，也可寄给

家人作为一份特殊礼物，

五、职业连线

8-1.5你对职业和社会角色分工有何认识？你对自己所学专业喜欢吗？本专业就业前

景如何？你打算怎样为之努力奋斗呢？谈谈你职业观和雄心壮志吧！

从“职业连线”案例出发，结合专业学习实际，引导学生根据问题谈谈职业观和就业观。

8-2一滴水可以活多久

一、阅读和理解

8-2.1.1文中“这滴水”有什么象征意义？结合全文探究一下“一滴水”到底“可以活

多久”？

文中“这滴水”就是生命象征。作者通过“一滴水”表达她对生命看法是：生命

十分美好，人们要好好珍惜，好好度过属于自己一生；“生”与“死”不是截然分开，

生命永不停息，生命可以轮回哲理。

一滴水能永恒地活在世间。首先一滴水诞于大雾，与小女孩子交汇，然后它进入泥土，

滋培稻谷，滋养着小女孩的成长，赋予人青春，进入人血液。伴人的生命轮回，一滴水以

泪水形式的进入大自然，它又进入草地，出现在雾中。一滴水和人类的生命一样，它永恒相

传，持久不息。

8-2.1.2结合全文分析，在人生的不同阶段，“她”对“这滴水”的感情发生了怎样的变化？

“她”刚遇到这滴水时，觉得它充盈、圆润、透亮，十分喜爱；那滴水滑落消失“她”

感到很难过；后来“她”很感激这滴水带给她柔情；当她又看见了那滴水，感到它还活着时，

“她”感到惊喜；临终时他“她”对