苏州大学学术型研究生(法学博士)培养方案.-.docxVIP

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苏州大学学术型研究生(法学博士)培养方案.-附件

一、培养目标与要求

(1)苏州大学法学博士研究生培养目标旨在培养具有高度社会责任感和职业道德，具备扎实法学理论基础、深厚人文素养、宽广国际视野的复合型、创新型人才。学生应系统掌握法学基本理论和知识，对法学前沿问题有深入研究，能够独立从事法学研究、教学、立法、司法、执法和仲裁等工作，为我国法治建设和社会发展做出贡献。

(2)培养要求方面，学生需具备以下几方面的素质：首先，在学术研究上，要求学生具备独立开展法学研究的能力，能够运用科学的研究方法对法学理论问题进行深入探讨，并在国内外学术期刊上发表高质量的学术论文。其次，在实践能力上，要求学生熟悉我国法律体系，了解法律实践运作机制，具备较强的法律实务操作能力。再次，在综合素质上，要求学生具备良好的道德品质、严谨的学术态度、较强的沟通协调能力和团队协作精神。

(3)为实现上述培养目标和要求，苏州大学法学博士研究生培养方案将设置系统化的课程体系，包括核心课程、专业课程、选修课程和实践环节。在课程设置上，注重理论与实践相结合，强化学生法学理论素养和实践能力的培养。此外，还鼓励学生参与国内外学术交流，拓宽国际视野，提升跨文化交流能力。通过全方位的培养，使学生成为适应我国法治建设需要的高层次法学人才。

二、培养方案概述

(1)苏州大学法学博士研究生培养方案以培养具有国际视野、创新精神和实践能力的法学高级专门人才为目标。方案以系统化、模块化、个性化的培养模式为基础，通过严格的理论学习、实践锻炼和学术研究，全面提升学生的法学素养。方案强调理论与实践相结合，注重培养学生的独立思考能力、批判性思维和创新能力，以适应新时代法治建设和社会发展的需求。

(2)培养方案分为四个阶段：基础阶段、专业阶段、综合提升阶段和学位论文阶段。在基础阶段，学生需完成法学基础理论课程的学习，打下扎实的法学理论基础；在专业阶段，学生根据个人兴趣和职业规划选择专业方向，深入学习相关领域的专业知识；在综合提升阶段，学生通过参与科研项目、学术交流、实习实践等活动，提升综合能力；在学位论文阶段，学生需完成一篇具有原创性、创新性的博士学位论文，体现其在法学领域的学术成果。

(3)培养方案在课程设置上，分为公共课程、专业课程、选修课程和实践环节。公共课程包括马克思主义理论、英语、计算机应用等，旨在提升学生的综合素质；专业课程涵盖宪法、行政法、民法、刑法、国际法等法学核心课程，使学生掌握法学基本理论和知识；选修课程包括法学前沿专题、比较法学、法学方法论等，拓宽学生的学术视野；实践环节包括实习、学术研讨、社会实践等，培养学生将理论知识应用于实践的能力。此外，培养方案还注重培养学生的国际视野，鼓励学生参与国际学术交流，提升跨文化交流能力。

三、课程设置与教学安排

(1)苏州大学法学博士研究生课程设置遵循理论与实践相结合的原则，旨在为学生提供全面、深入的法学教育。课程体系分为基础课程、专业课程、选修课程和实践环节。基础课程包括马克思主义理论、中国特色社会主义法治理论、法学方法论等，旨在强化学生的政治素养和法学理论根基。专业课程则涵盖宪法学、行政法学、民商法学、刑法学、国际法学等多个方向，使学生能够在所选专业领域深入学习和研究。

(2)选修课程内容丰富，包括比较法学、环境与资源保护法学、劳动法学、知识产权法学等，旨在拓展学生的知识面和学术视野。此外，学校还开设了法学研究方法、法律文书写作、法律英语等专业实践课程，以提高学生的法律实务操作能力和跨文化交流能力。在实践环节，学生将有机会参与模拟法庭、法律援助、企业实习等实践活动，将理论知识与实际操作相结合。

(3)教学安排上，苏州大学法学博士研究生培养方案采用讲座、研讨、案例分析、专题研究等多种教学形式，充分调动学生的学习积极性。教师团队由知名学者、实务专家组成，注重启发式教学，引导学生进行批判性思考和创新性研究。同时，学校还鼓励学生参与国内外学术交流活动，邀请国内外法学专家进行专题讲座，为学生提供与国际法学界接轨的平台。在课程评价方面，采用闭卷考试、论文撰写、课堂表现等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

四、学术研究与实践活动

(1)苏州大学法学博士研究生在学术研究方面，近年来取得了显著成果。据统计，近三年内，博士生在国内外学术期刊上发表论文达200余篇，其中SCI、SSCI、AHCI等权威期刊论文20余篇。在学术项目方面，博士生主持国家级科研项目5项，省级科研项目10项，参与国家级、省部级科研项目30余项。例如，某博士生主持的“人工智能在司法实践中的应用研究”项目，已成功申请到国家社会科学基金资助，并发表了多篇相关论文。

(2)实践活动方面，苏州大学法学博士研究生积极参与社会服务。学校与多家法院、检察院、律师事务所等