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小学科学教案：彩虹的秘密

教学目标

科学概念目标：

1.描述太阳光穿过三棱镜后形成的彩色光带，知道太阳光包含有不同颜色的光。

2.知道彩虹的形成原因。

科学探究目标：

1.能基于所学知识，从太阳光的组成、彩虹的成因等方面提出可探究的科学问题并作出假设。

2.能提出探究活动的大致思路，能用简单器材做简单的模拟实验。

教学重难点

重点指导学生认识彩虹是怎样形成的，并尝试制造彩虹。

难点指导学生在实验的基础上推想彩虹的成因。

器材准备

学生准备：平面镜、喷水壶、泡泡液、透明的塑料尺、装满水的塑料瓶、光盘、记录单。

教师准备：三棱镜、水槽、纸屏、平行光源等、课件。

[PPT2出示]三棱镜、平面镜、水槽、纸屏、喷水壶、装满水的塑料瓶、透明的塑料尺、光盘、泡泡液、平行光源图片，及课前活动要求：思考彩虹是怎样形成的。

教学过程

一、引入课题

1.[PPT3出示]美丽的彩虹图片导入新课。

2.教师提出问题：你知道彩虹的哪些秘密？关于彩虹，你还想了解些什么？

3.学生交流：彩虹有七种颜色，彩虹在雨后产生……

3.师生总结。板书课题：4.彩虹的秘密。

二、活动过程

[PPT4出示]活动一：彩虹是怎样形成的？

1.猜想彩虹是怎样形成的。

[PPT5出示]雨后彩虹图片及喷泉上形成彩虹的图片。引导学生猜想彩虹的成因。

2.学生交流。

3.师生总结：与阳光有关、与水汽有关、雨过天晴、有雾气等等。

4.通过模拟实验验证猜想。

[PPT6出示]彩虹模拟实验活动场景图片：学生利用阳光、三棱镜和纸屏做彩虹模拟实验，及利用阳光、水槽、平面镜和纸屏做彩虹模拟实验。

5.[PPT7出示]实验提示：阳光不足时，可以用平行光源代替阳光进行上述两种实验。也可以利用光的色散与合成演示器进行彩虹模拟实验。

6.开展实验，学生活动，教师巡视指导。

7.学生分小组汇报研究结果。

[PPT8出示]三棱镜把阳光分散为七种色光图片，引导学生认识三棱镜可以把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，这是一种光的色散现象。

8.[PPT10出示]水槽中的平面镜与水形成“三棱镜”示意图，引导学生认识实验中的水起到了三棱镜的作用，把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。

9.师生总结。

[PPT11出示]水与三棱镜都可以把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光，并且七种色光的排列顺序是不变的。

10.获得科学结论。教师引导学生交流彩虹是怎样形成的。

11.[PPT12出示]教科书介绍的太阳光组成、光的色散现象的资料。

10.师生总结归纳彩虹的成因，认识彩虹是一种光的色散现象。

[PPT13出示]活动二：制造“彩虹”。

1.教师引导学生交流制造“彩虹”的方法。

2.[PPT14出示]制造“彩虹”活动场景图片：学生在阳光下用喷壶喷水制造“彩虹”。

3.教师引导学生交流更多的制造“彩虹”的方法。

[PPT15出示]阳光下吹泡泡制造“彩虹”图片，及更多的制造彩虹的方法：阳光透过塑料尺、阳光透过装满水的塑料瓶、阳光照在光盘上……

4.学生活动，教师巡视指导。

5.汇报制造“彩虹”的感想，交流发现。

三、拓展活动-----思考为什么彩虹一般在天空中出现的时间不太长。

1.[PPT16出示]思考为什么彩虹一般在天空中出现的时间不太长。

2.学生交流。

3.师生总结：在阳光下，小水滴受热蒸发，彩虹就消失了。