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《空气》教学设计

一、教学目的

1、知识与技能：

①理解空气的成分，并理解氧气、氮气、稀有气体的重要物理性质和用途。

②初步认识纯净物、混合物的概念，能辨别混合物和纯净物。

③对空气的污染和防治有所认识。认识空气是一种宝贵的自然资源。

2、过程与措施

①通过科学试验，引导学生进行观测、记录、分析和讨论试验现象，培养学生良好的学习习惯和学习措施

②观测和分析演示试验，初步学会描述试验过程和现象的措施。加深对知识的理解。体会试验中的观测、比较、分析和归纳的措施。

③培养学生搜集处理信息的能力及交流体现的能力。

3、情感与价值观

①使学生初步理解空气污染的危害，懂得空气是一种宝贵的自然资源，激发学生关注环境、热爱自然的情感。培养学生的环境保护意识和实事求是的科学态度。

②培养学生的化学爱好

二、教材分析

[教材中的地位作用]

教材从学生熟悉的空气入手，从空气的学习进而进入空气中的氧气以及学习氧气的制取。这是本单元的设计思绪。空气是我们身边的化学物质，以空气作为接触详细物质知识的开端，是符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则的。本课题包括了三部分，即“空气是由什么构成的”、“空气是一种宝贵的资源”、“保护空气”。这三部分内容互相联络，并逐渐深入。本课题让学生进行“关怀空气质量”的调查与研究，既加强了学生的参与意识，又有助于发展学生各方面的能力。通过本课题的学习，为