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7《一匹出色的马》（说课稿）2023-2024学年统编版语文二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《一匹出色的马》是统编版语文二年级下册第七单元的一篇课文。本课主要讲述了小马和小狗在森林里遇到一匹出色的马，通过观察和交流，了解到马的特点和习性。课文内容丰富，语言生动，旨在培养学生观察、思考和表达的能力。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生以下语文核心素养：1.观察能力，通过观察课文中的细节，提高学生对自然环境的感知能力；2.思考能力，引导学生思考动物的特点和习性，培养逻辑思维；3.表达能力，通过仿写和讨论，提升学生的语言表达和沟通能力；4.审美能力，引导学生欣赏课文中的生动描写，培养对自然美的感受和欣赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生已经具备一定的识字量和阅读能力，能够阅读简单的文字，理解基本的句子结构。在之前的学习中，他们已经接触过一些关于动物的课文，对动物有一定的认知基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对自然界和动物充满好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、提问和模仿进行学习。学习风格上，多数学生喜欢通过图画和实际操作来理解知识，动手操作能力和合作学习意识较强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对动物的名字和习性理解困难，需要教师引导和帮助。在阅读过程中，一些长句和生字词可能成为学生的障碍，需要教师提供适当的解释和帮助。此外，学生在表达自己的想法时，可能会遇到语言组织上的困难，需要教师提供指导和示范。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、讨论和角色扮演相结合的方法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生理解课文内容。

2.教学活动：设计“我是小马”角色扮演活动，让学生扮演小马和小狗，体验角色之间的对话和情感交流，提高学生的参与度和体验感。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示课文中的动物图片和场景，辅助学生直观地理解课文内容，同时使用实物模型（如马的模型）进行互动教学，增强学生的感性认识。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示动物图片或视频，引导学生观察并说出自己最喜欢的动物，激发学生对动物的兴趣。

2.回顾旧知：教师提问：“同学们，之前我们学过哪些关于动物的知识？”引导学生回顾已学过的动物课文，为学习新课文做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《一匹出色的马》这篇课文的主要内容，包括小马和小狗在森林里遇到一匹出色的马，以及他们之间的对话和观察。

2.举例说明：教师选取课文中的典型句子，如“小马说：‘这匹马真出色！’”引导学生理解“出色”的含义，并学会运用这个词。

3.互动探究：教师提问：“如果你们是小马，你们会怎样和这匹出色的马交流？”引导学生进行角色扮演，体验小马的心理活动。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师分发卡片，让学生根据课文内容，画出小马、小狗和出色马的形象，并标注出它们的特点。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生的作品给予评价和指导，帮助学生更好地理解课文内容。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“出色”的含义和运用。

2.教师总结：“通过今天的学习，我们知道了‘出色’的意思，也学会了如何运用这个词。希望大家在今后的学习中，能够运用所学知识，表达自己的观点。”

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置作业：“请同学们回家后，用‘出色’这个词写一段话，描述一下你最喜欢的动物。”

2.教师强调作业要求，提醒学生注意书写规范和语言表达。

六、板书设计

1.课题：《一匹出色的马》

2.关键词：出色、小马、小狗、马、森林、交流

七、教学反思

1.教师在教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

2.教师通过举例说明和互动探究，帮助学生理解课文内容，提高学生的语文素养。

3.教师在布置作业时，注重培养学生的语言表达能力，提高学生的写作水平。

4.教师在教学过程中，关注学生的个体差异，给予学生适当的指导和帮助。

八、教学评价

1.学生对动物的兴趣和认知程度。

2.学生对“出色”这个词的理解和应用能力。

3.学生在课堂活动中的参与度和互动效果。

4.学生完成作业的质量和进步情况。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解并掌握“出色”一词的含义，能够在日常生活中运用这个词来形容事物。此外，学生能够复述《一匹出色的马》的故事内容，了解小马和小狗与出色马之间的互动和交流。

2.阅读理解：学生在阅读课文时，能够抓住关键信息，理解文章的主