数一数（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docx

数一数（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

一、设计思路

本节课以“数一数”为主题，通过结合四年级上册数学北师大版教材，引导学生运用数数的方法，培养学生的计数能力和空间观念。通过生活中的实例，激发学生的学习兴趣，让学生在活动中体验数学，提高数学素养。

二、核心素养目标

培养学生数感，通过实际操作和问题解决，发展学生逻辑推理和数学建模能力；增强空间观念，让学生在观察、比较中感知数量关系和图形特征；提升数学应用意识，通过解决实际问题，使学生体会数学与生活的联系。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解数数的方法和规律，能够正确地数出物体数量。

②掌握数的顺序，能够进行简单的数数练习，如数出10个、20个等。

③通过观察和比较，发现并描述数与数之间的关系，如相邻数、倍数关系等。

2.教学难点

①在实际情境中，学生能够灵活运用数数方法，解决生活中的简单问题。

②学生能够理解并运用数的顺序，进行有序的数数和计数。

③学生能够通过操作活动，理解数的组成和数的分解，为后续学习打下基础。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（计数器、小棒、彩色卡片）、多媒体教学设备（电脑、投影仪）

-课程平台：学校教学平台、班级微信群

-信息化资源：数学教育软件、在线数学游戏、数数相关的动画视频

-教学手段：小组合作学习、角色扮演、游戏互动、实际操作

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数一数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数一数是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于数一数的图片或视频片段，如孩子们在数玩具、动物等，让学生初步感受数一数的魅力或特点。

简短介绍数一数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数一数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数一数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数一数的定义，包括其主要组成元素或结构，如数字、物体、顺序等。

详细介绍数一数的组成部分或功能，使用实物教具（如计数器、小棒）和图表或示意图帮助学生理解。

3.数一数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数一数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数一数案例进行分析，如数一数苹果、数一数楼梯等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数一数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数一数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数一数相关的主题进行深入讨论，如“如何用数一数来帮助记忆”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数一数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数一数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数一数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数一数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数一数。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高数一数的应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后尝试用数一数的方法来数一数家里的物品，并记录下来。

鼓励学生在家庭或学校中继续运用数一数的方法，提高自己的计数能力和空间观念。

六、知识点梳理

数一数是小学数学教学中的重要内容，以下是对四年级上册数学北师大版教材中“数一数”章节的知识点梳理：

1.数的概念与数的顺序

-理解自然数的概念，包括0、1、2、3、4、5、6、7、8、9等。

-掌握自然数的顺序，能够正确地数出物体数量，并说出物体的序号。

-理解相邻数之间的关系，如1和2是相邻数，2和3是相邻数。

2.数的组成与分解

-理解数的组成，包括十位和个位，如23由2个十和3个一组成。

-掌握数的分解，能够将一个两位数分解成十位和个位上的数字。

-理解数的组合，能够将两个一位数组合成一个两位数。

3.数的运算

-掌握加法运算，能够进行两位数的加法计算。

-理解减法运算，能够进行两位数的减法计算。

-掌握十位和个位的进位与借位，能够正确处理加减法中的进位和借位问题。

4.数的读法和写法

-理解数的读法，能够正确地读出两位数。

-掌握数的写法，能够正确地写出两位数。

-理解数的读法和写法中的规律，如十位和个位的读法