《面积单位》（说课稿）-2024-2025学年三年级下册数学北师大版.docx

《面积单位》（说课稿）-2024-2025学年三年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

设计思路

本课为三年级下册数学北师大版《面积单位》章节，旨在让学生掌握面积单位的概念及换算。设计思路围绕“直观感知、动手操作、合作交流”展开，通过实物展示、操作活动、小组合作等方式，引导学生探究面积单位，理解面积单位间的换算关系，提高学生的空间观念和数学思维能力。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过观察、比较、操作等活动，让学生理解面积单位的概念和换算关系；发展空间观念，通过实物测量和图形分割，提高学生对空间大小的感知；提升数学建模能力，通过解决实际问题，让学生学会将面积单位应用于实际情境中；增强数学运算能力，通过面积单位的换算练习，提高学生准确计算的能力。

学情分析

三年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对数学概念的理解需要借助直观的教具和丰富的活动。在知识方面，学生已经具备了基本的长度单位和面积的概念，但对其单位换算的理解还比较模糊。能力上，学生的动手操作能力和观察能力有所提高，但合作交流能力仍需加强。素质方面，部分学生可能存在一定的依赖心理，需要鼓励独立思考和解决问题。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这需要教师通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣。此外，学生的家庭背景和数学基础存在差异，这要求教师在教学过程中要关注个体差异，实施分层教学。

针对以上学情，本节课将注重以下几个方面：首先，通过直观教具和活动设计，帮助学生建立面积单位的直观形象；其次，通过小组合作和讨论，提高学生的合作交流能力；再次，通过分层练习，满足不同学生的学习需求；最后，通过实际问题解决，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《面积单位》的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同形状的面积测量工具图片、面积单位换算表等。

3.实验器材：准备测量工具，如尺子、直尺、面积测量盒等，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区、实验操作台，以及放置好用于演示的面积模型。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习面积单位的概念和常用单位。

设计预习问题：围绕《面积单位》课题，设计问题如“你能在生活中找到哪些面积单位？”、“面积单位之间有什么关系？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解面积单位的概念和常用单位。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如教室地面面积测量，引出《面积单位》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解面积单位的概念、常用单位和换算方法，结合实例如计算书本封面面积。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生测量教室内不同物体的面积，并讨论不同单位的应用。

解答疑问：针对学生在测量和计算中产生的疑问，如如何选择合适的测量工具，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实际测量活动体验面积单位的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解面积单位的概念和换算方法。

实践活动法：设计小组测量活动，让学生在实践中掌握面积单位的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置计算家庭物品面积的实际作业，如计算房间的地面面积。

提供拓展资源：提供与面积单位相关的书籍、网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生尝试不同的测量方法。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习