Unit 8 Wonderland-Grammar说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册.docx

Unit8Wonderland-Grammar说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit8Wonderland-Grammar

2.教学年级和班级：七年级英语下册

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Wonderland中的语法点，学生能够掌握现在进行时态的构成和用法，提高实际运用英语进行交际的能力。同时，通过了解童话故事背后的文化元素，增强学生的文化意识。此外，课程设计注重培养学生的批判性思维和自主学习能力，鼓励学生在合作学习中共同进步。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们刚刚接触初中英语学习，对英语学习充满了好奇和热情。在知识层面，学生对英语字母、基础词汇和简单的语法结构已有初步了解，但词汇量有限，语法知识掌握不够系统。在能力方面，学生的听、说、读、写能力参差不齐，部分学生可能在口语表达和写作方面存在困难。素质方面，学生的英语学习习惯有待培养，如课堂参与度、自主学习能力和合作学习意识。

由于七年级学生的年龄特点，他们活泼好动，注意力容易分散，因此在课堂上需要教师设计多样化的教学活动来吸引他们的兴趣。同时，学生的个体差异较大，有的学生可能对童话故事背景文化感兴趣，有的则可能对语法学习感到枯燥。这些因素对课程学习的影响主要体现在：

1.知识层面：学生需要通过教师的引导，逐步建立起系统的语法知识体系，并能够灵活运用。

2.能力层面：通过课堂活动，提高学生的听说读写综合运用能力，尤其是提高口语表达和写作能力。

3.素质层面：通过学习童话故事，培养学生的文化意识，同时通过小组合作学习，提高学生的团队合作和沟通能力。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重以下方面：

-设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

-采取分层教学，关注不同学生的学习需求，确保每个学生都能有所收获。

-培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后进行拓展学习。

-营造良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有译林版七年级英语下册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与Wonderland故事相关的图片、图表，以及与现在进行时态相关的视频片段，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的空间；在黑板上绘制语法结构图，便于学生直观理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在进行时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有见过或用到现在进行时态的句子？它是如何使用的？”

展示一些生活中常见的现在进行时态的例句，如“他正在看电视”、“他们正在上课”。

简短介绍现在进行时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现在进行时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在进行时态的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解现在进行时态的定义，包括其构成形式（主语+be动词+现在分词）。

详细介绍现在进行时态的构成元素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现在进行时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在进行时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现在进行时态的例句进行分析。

详细介绍每个例句的背景、特点和意义，让学生全面了解现在进行时态的多样性或复杂性。

引导学生思考现在进行时态在日常交流中的作用，以及如何正确运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现在进行时态相关的主题进行深入讨论，如“如何在对话中使用现在进行时态”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在进行时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现在进行时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现在进行时态的基本概念、构成、用法和案例分析。

强调现在进行时态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：