第 6 单元 第 19 章第2 节 动物的生殖和发育2023-2024学年八年级上册生物同步说课稿（北师大版）.docx

第6单元第19章第2节动物的生殖和发育2023-2024学年八年级上册生物同步说课稿（北师大版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《第6单元第19章第2节动物的生殖和发育》旨在通过生动有趣的实例和实验，帮助学生理解不同动物的生殖方式和发育过程，培养学生对生物多样性的认识和保护意识。结合八年级学生的认知水平，本节课的设计将注重理论与实践相结合，通过观察、讨论和动手操作，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察分析能力和科学探究精神。教学内容紧扣教材，旨在让学生掌握动物生殖发育的基本知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生对生命现象的好奇心和探究欲，发展科学思维能力，通过观察和实验理解动物生殖发育的过程，提高生命观念的科学性；同时，增强学生对生物多样性的认识，激发保护生物多样性的责任感和使命感，以及培养合作交流、信息搜集处理的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了动物的基本特征和分类，对动物的基本结构和功能有一定的了解。此外，学生还接触过一些关于植物生殖和发育的基本知识，这为学习动物生殖和发育奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对周围的世界充满好奇，对动物的生殖和发育过程感兴趣，愿意通过观察和实验来探索生物的奥秘。他们在思维能力上已有一定的发展，能够通过逻辑推理来理解复杂概念。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢动手操作和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解动物生殖发育的具体过程和机制时可能会遇到困难，特别是对一些专业术语和复杂过程的掌握。此外，由于不同动物的生殖方式多样，学生可能难以记住各种动物的生殖特点。在实验操作中，学生可能会遇到观察难度大、实验结果不明显等挑战。

教学资源

-教科书《北师大版八年级上册生物》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-动物生殖发育的图片和视频资料

-实验材料（如不同发育阶段的动物模型或实物）

-黑板和粉笔

-小组讨论用的记录纸和笔

-教学PPT或黑板板书设计

-实验指导手册

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括动物生殖发育的图文资料，明确预习目标和要求，如理解不同动物的生殖方式。

-设计预习问题：设计问题如“列举你所知道的动物的生殖方式，并思考它们之间的差异。”

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解动物生殖发育的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物生殖发育的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频展示不同动物的生殖发育过程，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物生殖发育的知识点，如卵生、胎生等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同动物生殖发育的特点。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的观察和思考。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解动物生殖发育的基本概念和过程。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对知识点的理解。

-合作学习法：促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物生殖发育的知识点，掌握关键技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与动物生殖发育相关的作业，如制作思维导图。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现不足，促进自我提